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蘇州幼兒感覺統(tǒng)合培訓(xùn)哪家好

發(fā)布時間:2022-09-21 蘇州東方啟音 訪問 : 45

感統(tǒng)失調(diào)的主要原因

  • 1
    平衡失調(diào)胎位不正
  • 2
    早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)觸覺學(xué)習(xí)不足
  • 3
    前庭平衡失常活動空間太小,爬行不足身體操作能力欠缺
  • 4
    父母太忙碌幼兒右腦感覺刺激不足
  • 5
    祖父母傳統(tǒng)教育方式要求太多或太放縱
  • 6
    過早用學(xué)步車前庭平衡及頭部支撐力不足幼兒自信不足和不良習(xí)慣的定型化

精細(xì)化分齡,段齡內(nèi)再按學(xué)員能力細(xì)分A/B/C班
  • 幼子班(1~3歲):為寶寶入園做充分的能力預(yù)備!

    1-3歲的寶寶正處在感知覺能力和運(yùn)動機(jī)能開發(fā)的黃金階段,也是建立安全感和語言習(xí)得的關(guān)鍵期。

    優(yōu)佳加為寶寶提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預(yù)設(shè)場景,讓寶寶能夠獲取大量認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和語言儲備;同時為寶寶提供與同伴獨(dú)立交往、互動合作的群體氛圍,讓寶寶在體驗(yàn)中發(fā)展語言技能,并建立良好的安全感,有助于寶寶在進(jìn)入幼兒園后能夠更快的適應(yīng)親子分離,迅速融入環(huán)境、適應(yīng)規(guī)則、獨(dú)立自理,并能夠集中注意力、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確。

  • 小童班(3~6歲):為孩子未來儲備更多有價值的能力!

    3-6歲的兒童進(jìn)入幼兒園是其生活環(huán)境的一個重大變化,主要體現(xiàn)在與人相處過程中產(chǎn)生的變化和要求。同時,此年齡段又是兒童學(xué)習(xí)邏輯認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理知識的關(guān)鍵期,也是規(guī)則意識、優(yōu)秀習(xí)慣、性格培養(yǎng)建立的黃金期。

    優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建各種不同人際關(guān)系體驗(yàn)場景,培養(yǎng)其獨(dú)立自主、規(guī)則意識、合作精神和人際交往能力。同時,我們還會根據(jù)兒童生理心理發(fā)展需要,制定針對性的訓(xùn)練計(jì)劃,提高兒童專注力、自信心、生活自理能力、情緒管理能力等;幫助兒童適應(yīng)幼兒園環(huán)境要求的同時,為進(jìn)入小學(xué)提前做足準(zhǔn)備。

  • 大童班(6~13歲):改善學(xué)習(xí)困難、提升學(xué)習(xí)效能、強(qiáng)化綜合能力!

    6-13歲的兒童正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。同時,兒童與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁,加上自我認(rèn)知和思維的不斷完善,此時已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為,逐漸形成自己的價值判斷。

    優(yōu)佳加從學(xué)習(xí)能力、專注力、記憶力、思維能力等方面幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率,而且會針對性培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子和家長組建“學(xué)習(xí)同盟”型家庭,有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表現(xiàn)。同時,我們還會協(xié)助孩子創(chuàng)建各種場景、身份、任務(wù)、游戲等,提升兒童的表達(dá)能力、協(xié)同合作能力,組織能力。針對此階段孩子的行為和價值觀變化,我們也會給予正確的心理暗示和積極引導(dǎo)。


東方啟音優(yōu)勢

Course objectives
Course objectives
  • 01

    國際專業(yè)團(tuán)隊(duì)

    國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。

  • 02

    完善教學(xué)體系

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時力求有效。

  • 03

    1對1訂制

    五大評估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。

  • 04

    全面家長支持系統(tǒng)

    家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。


如何通過居家感統(tǒng)訓(xùn)練促進(jìn)兒童語言發(fā)展:孩子語言發(fā)育遲緩的原因有非常多,家長想讓孩子趕上但是要注意的地方卻各不相同,今天我們就從感覺統(tǒng)合的角度來看看孩子語言發(fā)展出現(xiàn)問題的原因以及一些針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。如果你的孩子有以下情況,那么家長們就要特別注意了。兒童語言發(fā)育障礙的主要表現(xiàn):1.說話晚,常常到了兩歲多了孩子會說的詞語還是非常有限,比如有的孩子只能說簡單的“爸爸”和“媽媽”。2.發(fā)音不清,大舌頭。3.發(fā)聲困難、發(fā)音不準(zhǔn)(比如把“兔子”說成“褲子”)、音調(diào)及節(jié)律存在異常等。4.說話斷斷續(xù)續(xù),不流利,有時候說一句話要想半天。5.說話非常費(fèi)力,自己也能感受到常常張了嘴卻發(fā)不出音。6.文不對題,詞不達(dá)意,語言缺乏邏輯性,比如你問他“你吃飯了嗎”,他卻說“糖果好好吃”。如果孩子在能夠主動流暢表達(dá)的年齡表現(xiàn)出了這些問題,那么則意味著孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)了問題,提醒家長一定要盡快的給孩子做專業(yè)性的系統(tǒng)評估,盡快的加以干預(yù)。

東方啟音

東方啟音是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通 過引進(jìn)國際先 進(jìn)言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

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