課程名稱

社交溝通

教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對一

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

如何訓(xùn)練自閉癥兒童使用交通工具：怎樣教自閉癥兒童使用交通工具呢？交通工具是人們在日常生活中用于代步外出活動的工具，生活中經(jīng)常使用的交通工具包括汽車、公交車、地鐵、自行車、摩托車、火車、飛機(jī)、輪船等。公交車是城市交通中使用最多的交通工具，因此以公交車為例教自閉癥兒童如何使用交通工具。一、乘坐公交車前的準(zhǔn)備：1、理解公交車的簡單結(jié)構(gòu)及功能：如刷卡機(jī)、投幣口、座位、扶手、前門、后門及線路指示圖等。2、教會孩子認(rèn)識公交站牌：讓自閉癥兒童理解在公交站牌處等車和上下車、公交站牌來回兩個相反站點(diǎn)的位置關(guān)系。3、教會孩子識別公交線路圖上的箭頭指示標(biāo)記：引導(dǎo)孩子明白當(dāng)前站點(diǎn)和將要去往的目的地。（備注：不認(rèn)識漢字的孩子運(yùn)用視覺卡制作流程圖，每到一個站點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記。）二、乘車流程：1、提前告知自閉癥兒童要去哪里，坐幾路公交車，到哪里下車。2、就近在公交站牌處等候公交車，準(zhǔn)備公交卡或零錢。3、核對好車輛信息，車停穩(wěn)后刷公交卡或投幣乘車。4、上車后及時坐好，抓牢前面座椅的扶手，注意聽報站，準(zhǔn)確判斷站名信息。5、根據(jù)線路圖及廣播提示，到達(dá)目的地站點(diǎn)時有序下車，觀察周圍來往的車輛，注意安全。三、注意事項(xiàng)：在孩子獨(dú)立外出時，建議帶好通訊或定位設(shè)備，以便家長隨時監(jiān)護(hù)孩子的安全。此外，孩子對于交通設(shè)備，也需要一定的認(rèn)知，比如過馬路的時候，要明白紅燈停、綠燈停。在坐地鐵時，要明白要坐哪個方向的車等。

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