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寧波自閉癥的訓練機構

2022-10-08


課程詳情


社交溝通課程

針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 經過各種游戲介入來提升兒童表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。


面向群體

自閉癥譜系障礙:言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。


以STAR中心為基礎的服務

2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰(zhàn)略合作關系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程,到目前為止已經在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團隊在東方啟音開展研究與合作,親自培訓及臨床指導案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內容,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒?大教學維度的技能,適合不同發(fā)展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。



家長,您是否有這樣的困擾?

  • 3歲小孩發(fā)音不清能訓練嗎?

    可以的哦,東方啟音2歲到11歲按年齡分組教學,針對各個人群例如學習能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。提供專業(yè)的一站式康復訓練服務

  • 如何區(qū)別寶寶自閉癥和語言功能發(fā)育遲緩?

    自閉癥孩子除了不會說話還有多種癥狀,而語言遲緩兒童,除了語言落后,其他方便都挺好,如能聽懂指令,會主動表達需求,跟家人互動好,會跟小朋友玩,而這些自閉癥孩子是不會的。

  • 2周半孩子不會說話會是自閉癥嗎?

    只是不會說話還不能判斷是自閉癥,自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為,聽不懂指令,眼神對視不好,跟人無互動,不會表達需求等癥狀,建議帶去醫(yī)院做個全面的檢測,也可以帶來我們學校做個測評。

  • 語言發(fā)育遲緩的孩子怎么訓練呢?

    當孩子的語言發(fā)育出現問題的時候,建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機構進行檢查,看看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。

  • 兩歲8個月,懷疑輕微自閉癥,怎么辦?

    家長可以帶孩子先去醫(yī)院做個全面的檢測,只是輕微懷疑也可以找家專業(yè)的機構做個評估,自閉癥孩子必須及早干預,越早介入,效果越好。

  • 孩子快三歲了,感覺像自閉癥,怎么辦?

    您可以來我們學校做個評估,看看孩子是哪方面問題,然后我們會為孩子制定一套專門的訓練計劃。


如何訓練自閉癥兒童使用交通工具:怎樣教自閉癥兒童使用交通工具呢?交通工具是人們在日常生活中用于代步外出活動的工具,生活中經常使用的交通工具包括汽車、公交車、地鐵、自行車、摩托車、火車、飛機、輪船等。公交車是城市交通中使用最多的交通工具,因此以公交車為例教自閉癥兒童如何使用交通工具。一、乘坐公交車前的準備:1、理解公交車的簡單結構及功能:如刷卡機、投幣口、座位、扶手、前門、后門及線路指示圖等。2、教會孩子認識公交站牌:讓自閉癥兒童理解在公交站牌處等車和上下車、公交站牌來回兩個相反站點的位置關系。3、教會孩子識別公交線路圖上的箭頭指示標記:引導孩子明白當前站點和將要去往的目的地。(備注:不認識漢字的孩子運用視覺卡制作流程圖,每到一個站點進行標記。)二、乘車流程:1、提前告知自閉癥兒童要去哪里,坐幾路公交車,到哪里下車。2、就近在公交站牌處等候公交車,準備公交卡或零錢。3、核對好車輛信息,車停穩(wěn)后刷公交卡或投幣乘車。4、上車后及時坐好,抓牢前面座椅的扶手,注意聽報站,準確判斷站名信息。5、根據線路圖及廣播提示,到達目的地站點時有序下車,觀察周圍來往的車輛,注意安全。三、注意事項:在孩子獨立外出時,建議帶好通訊或定位設備,以便家長隨時監(jiān)護孩子的安全。此外,孩子對于交通設備,也需要一定的認知,比如過馬路的時候,要明白紅燈停、綠燈停。在坐地鐵時,要明白要坐哪個方向的車等。

東方啟音師資介紹


  • 喬.艾瑞克博士

    院校:波特蘭大學的榮譽教授

    經驗:擁有30年經驗

    他是“星級服務”)和相關的課程體系的主要創(chuàng)始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。

    預約講師
  • 希拉.麥基 碩士

    經驗:超過30年經驗

    她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務,也作為培訓場所為公共服務。

    預約講師
  • 麗莎. 凱默勒博士

    院校:美國愛荷華大學

    經驗:20多年自閉癥兒童工作經驗

    她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協(xié)調員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。

    預約講師
  • 特雷西.烏登碩士

    院校:美國亞利桑那州立大學

    經驗:數十年經驗

    自閉癥專家,協(xié)同SAS(STAR自閉癥機構),通過講座和現場咨詢提供了大量的培訓。

    預約講師
  • Mary Jo碩士

    院校:北亞利桑那大學

    Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,擔任培訓專家以及媒體主題中心的產品經理助理,在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們,在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現場教學。

    預約講師
  • Alexandra Noemi Gonzalez碩士

    院校:美國加州語言病理學與聽力學

    學前兒童雙語評估師,雙語言語服務研究員,運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙,并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據家庭服務計劃(IFSP),每周對需要的兒童進行早期干預,對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。

    預約講師

東方啟音自閉癥訓練機構

  • 東方啟音成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。


東方啟音校區(qū)分布:

深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港

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