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惠州小孩自閉癥康復訓練班
發(fā)布時間：2022-11-10 惠州康語 訪問 : 130課程名稱
社交溝通
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預方案：建立呼名反應；訓練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓練。
經(jīng)過3個月的干預訓練，沫沫對呼名有反應，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥兒童溝通能力提高訓練：如何促進自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展？社會故事是一種最常見的康復療法。每個父母都希望他們的孩子能被同齡人接受，并成功社交，建立友誼。但是，對于自閉癥兒童來說，社交場合和隨之而來的預期行為是具有挑戰(zhàn)性的。作為父母，和“星星的孩子”相處時，習慣性地使用休閑短語，如“安靜的聲音”“輕輕地摸”和“玩得很好”。但是這些短語對自閉癥兒童真正意味著什么呢？“玩得很好”并不能讓孩子清楚地了解到需要適當回應的所有信息。社會故事可以幫助自閉癥兒童理解這一點，有效減少問題行為的同時，改善其適應性行為，鼓勵孩子毫無恐懼地參與集體活動。社會故事的概念始發(fā)于20世紀90年代初，由美國學者卡羅爾·格雷（Carol A.Gray）所創(chuàng)，是為自閉癥兒童量身打造的小故事，目的是透過故事情節(jié)或透過繪畫帶領孩子接觸不同的人際環(huán)境，以幫助他們理解如何在不同社會環(huán)境下表現(xiàn)恰當?shù)男袨?。生活不提供劇本，但社交故事可以讓孩子學會如何在壓力最小的情況下駕馭社交情境，無論是在公共場合、醫(yī)生辦公室，還是在教室里。那么，如何促進自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展？如何寫一個社會故事呢？社會故事是一種簡單而有效的方式，可以以文字和圖片的形式呈現(xiàn)。它們的目的是指導自閉癥兒童在特定情境中應該如何表現(xiàn)，幫助他們更好地理解他人的感受，以及他們應該以什么特定的行為做出反應的背后原因。這些句子可以包括其他人的感受，比如“我姐姐喜歡我跟她說早上好”。它們還應該包括關于孩子應該采取什么行動的句子，例如“所以每天早上我都會試著向我姐姐說‘早上好’”?？梢愿郊訋椭訌姾图钚袨榈木渥樱纭爱斘覍ξ医憬阏f早上好時，她會很高興的”。自閉癥兒童從社交故事中獲益良多。社會故事將對孩子產(chǎn)生的幫助是：更好地理解和遵循規(guī)則和慣例；洞察他人的觀點；鼓勵識別重要線索；促進更好的自我意識；了解自己的行為如何影響他人。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復案例
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文化故事
言語康復專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
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