言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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昆山小孩孤獨癥康復培訓哪個好
發(fā)布時間：2022-11-10 昆山康語 訪問 : 118KANGYU COURSE
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
自閉癥兒童干預訓練-拋接球訓練：自閉癥兒童拋接球訓練是鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的重要訓練項目之一，而拋球是首先學習的內(nèi)容：一、能夠站在正方形地墊上，單手把網(wǎng)球舉高過頭并以上手向前擲出。1、十全十美：自閉癥兒童與家長或老師對坐，互相以雙掌對拍，打招呼10次。2、大合唱：孩子在大人協(xié)助下，拿著搖鼓拍打，左右手輪流拍打20次以上。3、開手合手：孩子拿著橡皮泥或軟球，在家長或老師協(xié)助下用力握，左右手各握20次以上。4、左拍右拍：孩子舉起一只手拍打吊在頭頂上方的球（用具有感知刺激功能的球，以吸引孩子的視覺，增強手部的觸感），左右手各拍20次以上。5、扔網(wǎng)球：孩子單手握著網(wǎng)球，網(wǎng)球的表面貼滿雙面膠紙，大人指示孩子舉高手將網(wǎng)球扔掉。二、能夠站在正方形地墊上，拿著網(wǎng)球從腰旁向后伸，然后以下手向前拋出。1、大蒲扇：家長或老師把氣球拋至空中，自閉癥兒童手握大蒲扇，將氣球由下而上拍起，使它保持在空中約10-20秒，大人在旁計時。2、保齡球：孩子站立，以單手拿著“保齡球”（孩子能夠以單手握穩(wěn)的小球），以下手動作拋出，撞向保齡球瓶。3、仙女散花：孩子手握數(shù)個紙球（用一張A4紙搓成），在家長或老師指示下將紙球向空中拋出。4、排球王子：孩子單手垂下，將吊在腰部高度的球以下手動作拋出，左右手各拋10-20次以上。三、能夠站在正方形地墊上，雙手把直徑20cm的球由胸前推向前面的目標。1、人力車爬梯：自閉癥兒童在家長或老師協(xié)助下，擺出“人力車”姿勢，然后爬上及向后爬下10cm高的臺階。2、摔跤小子：孩子與大人面對面直跪，向前伸出雙手，并以“掌對掌”的動作互推。3、推大球：孩子與大人面對面直跪，與家長或老師互推一個直徑45cm的治療球。4、碰碰球：兩名孩子一組，左右手各拿著一個直徑20cm的塑料球，當音樂開始，孩子把手中的球輕輕地對撞，直至音樂停止。5、龜派氣功（初級版）孩子以雙手水平推動吊在胸前高度的球20次。四、與家長或老師互推桌子上的網(wǎng)球。1、滾筒：自閉癥兒童與家長或老師在地上對坐，與大人互相滾動奶粉罐。2、滾雪球：大人將桌子斜放，孩子站立于低的一方，大人從高的一方慢慢放下若干紙球，要求孩子接住；若孩子能接著，可要求他將紙球推回。3、推磚塊：大人與孩子對坐，在平滑的桌面上互推一塊積木或一個筆盒。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
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