臺州康語
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臺州小孩自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)
發(fā)布時間：2022-11-21 臺州康語 訪問 : 39課程名稱
啟智認知
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
陳陳剛來康語時，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
怎么樣訓(xùn)練自閉癥兒童識人？如何教自閉癥兒童認識自己和身邊的人？自閉癥兒童缺乏自我意識，呼名反應(yīng)差。為了讓孩子認識自己，要在日常生活中經(jīng)常呼喚孩子的名字，并保持稱呼的一致性幫助孩子對自己的名字有意識，進而認識自己。在生活中，可以采用以下方法進行操作。一、認識自己：當(dāng)呼喚自閉癥兒童的名字沒有反應(yīng)時，家長或老師可以提高聲音或變化不同的音調(diào)以吸引孩子的注意。如果孩子聽到后仍沒有反應(yīng)，可通過身體的碰觸，如撓癢癢，拍一下他的身體，幫助他回應(yīng)；當(dāng)孩子開始出現(xiàn)反應(yīng)時，大人要及時察覺并給予積極的回應(yīng)，以獎勵這種行為，使之以后更頻繁地出現(xiàn)。積極的回應(yīng)是指孩子喜歡的、能鼓勵孩子增加呼名反應(yīng)行為出現(xiàn)的事物，如獎勵給孩子他喜歡吃的食物、喜歡的玩具，或者陪他做感興趣的事情等。認識他人：注意游戲要有趣味性，家長或老師的音調(diào)音量要有適當(dāng)?shù)淖兓?，情感豐富，帶動自閉癥兒童在游戲中的積極性。當(dāng)孩子對自我有了一定的認識后，可以利用孩子喜歡的物品與孩子進行互動，在互動中熟悉自己的同時認識身邊的人。三、指認照片：有的自閉癥兒童對卡片特別感興趣，可以把身邊常接觸的人的照片，裝訂成小冊子，讓孩子通過這些卡片學(xué)會指認。自閉癥兒童的學(xué)習(xí)大多都是源于生活的。在生活中，孩子有充足的機會理解自己和他人。家長或老師 想帶孩子出門時，讓孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子，學(xué)會讓孩子主動參與，通過生活中的活動提高孩子的認知能力。需要注意的是，要和孩子建立良好的互動，讓孩子在一個輕松愉快的氛圍中學(xué)會需要掌握的內(nèi)容。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
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