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臺(tái)州自閉癥康復(fù)訓(xùn)練多少錢

2025-04-19


自閉癥要了解的內(nèi)容:孩子不愛說話就是自閉癥嗎?孩子平時(shí)很安靜,不愛說話,總是獨(dú)來獨(dú)往,沒什么朋友,家長(zhǎng)很著急,于是上網(wǎng)查資料,大家都說是自閉癥,嚇壞的父母急忙帶孩子去醫(yī)院檢查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子只是性格內(nèi)向。自閉癥和性格內(nèi)向確實(shí)在很多表現(xiàn)上有相似之處,無怪乎許多家長(zhǎng)忐忑不安,不能正確辨別。什么是自閉癥?自閉癥又稱孤獨(dú)癥,是發(fā)生在兒童早期,以社會(huì)交往和溝通障礙、興趣范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的發(fā)育障礙類疾病,是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病,背后的病因往往是大腦結(jié)構(gòu)和功能上存在異常。

課程詳情


課程名稱

社交溝通


教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對(duì)一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力


課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。

3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。

4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。

5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn) 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧



自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥可以得到完全治愈嗎?自閉癥的康復(fù)治療過程很漫長(zhǎng),患兒的情況是需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)的。對(duì)于自閉癥患兒的治療,是為了讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活,讓他們也有享受教育的權(quán)利,要讓孩子獲得認(rèn)知世界、感受世界的能力,讓他們感受到周圍人的關(guān)愛,同時(shí)這也是在提升患兒家庭的生活質(zhì)量,盡力消除家庭危險(xiǎn)因素。之所以這樣說,是因?yàn)槿绻純旱恼J(rèn)知和理解能力沒有提升,他們的情緒反應(yīng)的異常就會(huì)顯現(xiàn)出來,會(huì)產(chǎn)生自傷或者攻擊他人的行為,危害家庭和社會(huì),因?yàn)樽蚤]癥兒童有學(xué)習(xí)的渴望但是不知道怎么去學(xué)習(xí),更不知道怎么表達(dá)自己內(nèi)心的想法,只能用大吼大叫,自傷,攻擊他人的行為來表達(dá)。

康語自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對(duì)視和追視能力很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指;主動(dòng)性語言也很少,僅能說2-3個(gè)字的詞語,無法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會(huì)拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對(duì)陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視,現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


怎樣與自閉癥兒童交流:一是積極關(guān)心。自閉癥兒童并非沒有感情,但他們不善于表達(dá)自己,也不知道如何與他人溝通。因此,我們應(yīng)該積極關(guān)心他們,與他們溝通,讓孩子們感受到你的愛和善良。2.另一個(gè)是注意仔細(xì)觀察,從細(xì)微的事物中觀察孩子,發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特長(zhǎng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣。有些孩子對(duì)每個(gè)人都漠不關(guān)心,但他們會(huì)更親近父母。一些孩子喜歡繪畫等等。3.此外,自閉癥兒童通常沒有安全感。他們對(duì)每個(gè)人都漠不關(guān)心,憎恨治理和變革,也沒有什么興趣。有些孩子甚至有心胸狹窄的問題。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖、充滿愛心的環(huán)境,減輕他們的心理壓力。

康語特色

  • 加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地

  • 市場(chǎng)利好

    超500萬待康復(fù)兒童

    過千億市場(chǎng)體量

  • 國(guó)家政策

    超200億教育補(bǔ)貼

    殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)

  • 行業(yè)口碑

    9年累計(jì)為45000余家庭

    提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)


家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥患者的治療效果:孩子的發(fā)育具有很大的不確定性,就像正常的兒童一樣,有的孩子以后發(fā)展的會(huì)比較好,有的孩子以后發(fā)展的并不一定會(huì)特別的優(yōu)秀,對(duì)于自閉癥兒童也是同樣的道理,有的孩子雖然在剛開始表現(xiàn)的比較差,但是經(jīng)過積極的訓(xùn)練之后,是可以有很好的結(jié)果的,就像這個(gè)孩子一樣,在剛開始的時(shí)候自閉癥的癥狀比較典型,但是經(jīng)過積極有效的康復(fù)治療之后,現(xiàn)在是可以上正常的學(xué)校的,但是在社交互動(dòng)方面,規(guī)則性方面以及抽象的理解方面仍然有一些欠缺,但是這不影響孩子正常的學(xué)業(yè)。

關(guān)于康語    

專注特殊兒童康復(fù)教育    

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福建省康語科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。    


   

   


   

   

目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。    


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


康語校區(qū)分布:

昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽、石家莊、成都、濟(jì)南、無錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原

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