南寧兒童感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機構(gòu)
發(fā)布時間:2022-11-26 南寧東方啟音 訪問 : 36感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
教學(xué)特色
采用特殊專業(yè)教具,設(shè)置個性化教育方案,以運動游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào),提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。
面向群體
感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。
感統(tǒng)失調(diào)課程
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合,一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等,達到綜合素質(zhì)提升。
感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時力求有效。
五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
三大關(guān)鍵時期了解孩子的前庭發(fā)育:前庭系統(tǒng)是最關(guān)鍵的系統(tǒng),它會告訴大腦,身體在空間中的位置,它會去發(fā)掘、察覺身體都發(fā)生了什么,做了些什么,還會偵測身體與重力的關(guān)系,并且把這些信息告訴身體的其他系統(tǒng),所以前庭系統(tǒng)是一個多系統(tǒng)運作的核心。在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中,面對前庭失調(diào)的孩子,最大的難點是如何激活前庭系統(tǒng)。因為前庭系統(tǒng)是一個多平面的系統(tǒng),可以通過旋轉(zhuǎn)來激活,也可以通過線性活動來激活,也可以通過加速活動來激活,甚至可以讓孩子頭倒下倒掛金鉤來激活。前庭系統(tǒng)的激活是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的核心,激活前庭系統(tǒng)可以讓身體在三維空間很好的定位。我們要知道自己在空間中的位置,這個很關(guān)鍵,也是我們生活社交的基礎(chǔ)。容易迷路、方向感差的人,大多數(shù)都是前庭功能失調(diào)。很多孩子在一定空間內(nèi)亂跑亂動,為什么?因為在空間中找不到自己的位置,一直通過跑動,不停地尋找自己的位置。只有在空間位置穩(wěn)定定向后,前庭系統(tǒng)才會把我們導(dǎo)向我們要關(guān)注的事物,這樣才會有注意力,才會與外界產(chǎn)生互動。很多兒童注意力不集中,不聽從指定的根本原因也在于此,激活前庭系統(tǒng),讓身體處理好和重力的關(guān)系。我們最基礎(chǔ)的軀體的安全感就是來自如何感知我們和重力的關(guān)系。我們生活在重力場內(nèi),出生后要處理的第一個關(guān)系就是身體和重力的關(guān)系。有些小朋友不敢從高處跳下,不敢做離開地面的游戲,害怕快速移動和跌落,這可能都是由于重力不安全感導(dǎo)致的。造成重力不安全感的原因主要有兩種,第一種是前庭調(diào)節(jié)出現(xiàn)障礙,把錯誤的信息傳遞給大腦。第二種是本體覺調(diào)節(jié)功能不足,本體覺會對前庭輸入進行調(diào)節(jié),如果前庭感受器太敏感,對頭部位置和角度變化感受也會很強烈,造成恐懼。通過本體覺可以對輸入的前庭信息進行調(diào)節(jié)來降低這些恐懼。
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