孩子語言發(fā)育遲緩該怎么辦1、培訓是動態(tài)的、連續(xù)的，充分利用零散的時間；培訓可以隨時隨地進行，比如在家里、花園、商場……只要父母和孩子在一起，他們就應該利用零碎的時間來引導孩子說話。一次或兩次指導可能無效，但你可以看到一段時間后孩子的變化。2、培訓是雙向互動；語言訓練總是以對話的形式進行。兒童只聽不說，這只會導致表達能力的發(fā)展滯后。而且嬰兒能讀懂某個聲音，這與句子中的實際應用完全不同。這種雙向互動可以增強親子關系，幫助其他訓練方法更好地開展。

一般來說，導致語言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語言環(huán)境差。具體來說，孩子缺乏表達能力的原因太多了。聽力是語言發(fā)展的基礎，是兒童語言習得的重要途徑。如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習-語言運用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展狀態(tài)，還會出現(xiàn)適應性行為障礙，伴有多動和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因為被剝奪或者脫離了健康的語言環(huán)境，比如方言復雜，父母長期不在，孩子無法通過模仿學會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。有些孩子在運動和語言方面有明顯的問題，因為他們天生大腦發(fā)育不全或腦神經受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。構音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運動障礙和以腭裂為代表的器質性疾病。這些疾病會阻礙孩子的語言表達，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯的，即使通過科學的語言矯正也無法根除。