南寧十大語言發(fā)育遲緩康復訓練機構排名
2022-12-13
如何改善孩子語言發(fā)育遲緩的問題呢？1建立響應；建立回應意味著我們應該在與孩子的對話中回應孩子的話，并在我們說完后給孩子時間回應。例如，在你問了一個問題后，等待孩子給你一個微笑、點頭或手勢反饋。2提示的重要性；如果我們和孩子們交流，而孩子們沒有任何反饋，我們需要從父母那里得到一些提示。當我們去上班的時候，如果孩子沒有反應，我們可以說“跟媽媽說再見，寶貝”。母親可以揮手提醒她的孩子。3解釋；當與孩子交流時，母親應該注意他們的話與嬰兒的年齡相符。同時，你還應該注意說話的語氣、語速、發(fā)音的清晰度和其他細節(jié)。
- 東方啟音感統(tǒng)課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程內容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
- 東方啟音言語開發(fā)課程
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?；掌握20組音系發(fā)音；促進表達能力。
- 東方啟智認知課程
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
- 東方啟音社交溝通課
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
教學原理：應用行為分析學 - 東方啟音學前預備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內、戶外學堂強化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能
語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives- 01
國際專業(yè)團隊
國際特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術。
- 02
完善教學體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
- 03
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
- 04
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
語言發(fā)育遲緩有特點：1、等待；每次父母說完，他們都應該給孩子10秒的緩沖時間，這樣孩子就有時間整理和理解父母的話。不要著急。2、誘惑；語言障礙的五個明顯特征？抓住這兩個黃金時期，提高寶寶的語言能力。在訓練嬰兒的語言能力時，周圍的環(huán)境應該合適，并且應該減少干擾。我們可以準備一些孩子們喜歡的玩具。先為她演奏一首。如果她想玩更多的玩具，她需要和你說話或用肢體語言來表達。3、觀察；在培訓過程中，家長應學會觀察孩子的身體和面部語言，以了解孩子的學習能力。4、參與；語言障礙的五個明顯特征？把握這兩個黃金時期，提高寶寶的語言能力。我們需要參與寶寶的游戲，進入游戲角色，母親模仿孩子的動作和聲音來參與游戲。有時候，我們先模仿孩子，孩子會學著模仿我們。
東方啟音自閉癥訓練機構
東方啟音成立于2007年，是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
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