綿陽東方啟音
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綿陽語言障礙科哪個(gè)機(jī)構(gòu)好
發(fā)布時(shí)間：2022-12-13 綿陽東方啟音 訪問 : 63語言發(fā)育遲緩”定義為“語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童”。一般來說，正常的孩子在一歲左右會(huì)說一些簡單的話，比如：媽媽、包、奶奶等;兩歲開始出現(xiàn)電報(bào)句，如：妹汁、倒杯等;他們可以說三歲左右產(chǎn)生一些更完整的句子，四歲就可以和大人進(jìn)行簡單的對(duì)話;如果孩子到了三歲左右還不會(huì)說話或者只會(huì)說幾句話，那可能是需要請(qǐng)言語治療師來評(píng)估了。語言發(fā)育遲緩的孩子普遍會(huì)存在這些問題：在句子中省略詞匯；詞序顛倒；多使用不完整句、簡單句，復(fù)句使用困難；在助動(dòng)詞、動(dòng)詞、代名詞、介詞、連詞等使用有困難；句子中使用的詞匯數(shù)較少。語言發(fā)育遲緩孩子在這方面也可能存在困難。這類孩子雖然說了很多話，但內(nèi)容相當(dāng)凌亂、沒有邏輯、沒有重點(diǎn)。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語訓(xùn)練師會(huì)透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
OST言語訓(xùn)練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語流暢度訓(xùn)練。
兒童語言對(duì)孩子的重要性：1、語言是溝通的工具，是孩子向父母表達(dá)需求、與其他孩子玩耍和互動(dòng)的重要方式。2、語言是思維的表現(xiàn)。只有通過語言，我們才能知道孩子在想什么，孩子的想象力如何，邏輯是否清晰嚴(yán)謹(jǐn)，等等。3、孩子們會(huì)在說話的過程中理清自己的思維邏輯。通常情況下，他們中的許多人在說話之前沒有清晰地思考。在演講過程中或演講結(jié)束后，他們可以清晰地思考或找到邏輯漏洞來調(diào)整自己?？梢哉f，兒童的語言能力大致代表了他們的認(rèn)知和邏輯思維發(fā)展水平。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子的影響：1、認(rèn)知能力不足，語言由語音、語義和語法三個(gè)要素組成，其中語義和語法與語言理解能力有關(guān)。大多數(shù)語言障礙兒童或多或少都存在認(rèn)知能力低下的問題。認(rèn)知能力的缺乏代表了兒童語言理解能力的缺乏。他們既不能理解別人在說什么，也不能用語法句子表達(dá)自己的想法。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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