綿陽(yáng)東方啟音
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綿陽(yáng)有沒(méi)有語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-12-23 綿陽(yáng)東方啟音 訪問(wèn) : 44孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦；目標(biāo)語(yǔ)言符號(hào)可用于表達(dá)訓(xùn)練。如果我的發(fā)音不準(zhǔn)確，不要批評(píng)和生氣，而是鼓勵(lì)寶寶發(fā)音。如果你長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這一點(diǎn)，可以增加寶寶的口語(yǔ)基礎(chǔ)，擴(kuò)大寶寶的口語(yǔ)范圍，給寶寶識(shí)別大紅花或美麗的花進(jìn)行表達(dá)和交流，這不僅增加了孩子的詞匯量，也會(huì)提升寶寶的語(yǔ)言能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?；掌握20組音系發(fā)音；促進(jìn)表達(dá)能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入 普?qǐng)@的前備技能提高孩子語(yǔ)言發(fā)育的小技巧1、多做口語(yǔ)練習(xí)；家長(zhǎng)們可以買一些氣球、口哨和其他小玩具，這些玩具可以讓孩子們動(dòng)更多的嘴巴和舌頭，幫助孩子們說(shuō)得更清楚。2、多引導(dǎo)孩子；孩子出生后，父母應(yīng)該多跟孩子說(shuō)話，引導(dǎo)孩子說(shuō)話，這樣孩子就會(huì)對(duì)語(yǔ)言感興趣，慢慢地孩子就會(huì)張開(kāi)嘴巴。3、不要強(qiáng)迫孩子；為了和孩子說(shuō)話，一些父母有時(shí)不得不讓孩子說(shuō)他們想說(shuō)的話。如果他們說(shuō)不出來(lái)，他們真的不會(huì)給他們的孩子。這種情況是錯(cuò)誤的。既然他們的孩子不會(huì)說(shuō)，父母就不會(huì)強(qiáng)迫他們的孩子。這不僅有助于孩子的語(yǔ)言發(fā)展，也會(huì)使孩子產(chǎn)生令人厭惡的說(shuō)話心理。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦；鼓勵(lì)和贊揚(yáng)比批評(píng)更有用，無(wú)論孩子是非常聽(tīng)話還是極端叛逆，他們的目的都是吸引父母的注意力并贏得父母的贊揚(yáng)?？梢哉f(shuō)，孩子在成長(zhǎng)早期做的很多事情都是為了迎合父母。因此，我們不妨多表?yè)P(yáng)孩子，少批評(píng)，必要時(shí)用材料激勵(lì)孩子。通常，語(yǔ)言發(fā)育遲緩伴隨著其他問(wèn)題，如腦神經(jīng)發(fā)育不良、智力低下、聽(tīng)力障礙等。還有一些兒童患有單純性語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這完全是后天環(huán)境因素造成的。無(wú)論何種原因?qū)е逻t到，家長(zhǎng)都不能掉以輕心。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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