能力提升班
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長的高度好評，不少學(xué)員家長是因口碑相傳而來咨詢和報名！
綿陽東方啟音
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綿陽小孩感統(tǒng)培訓(xùn)
發(fā)布時間：2023-01-05 綿陽東方啟音 訪問 : 59為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的？情感訓(xùn)練的目的是通過專業(yè)的訓(xùn)練課程和科學(xué)的體育訓(xùn)練設(shè)備，有效地提高兒童的皮膚觸覺、前庭感覺和本體感覺，實現(xiàn)大腦和身體各種功能的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，從而促進兒童大腦和身體的發(fā)育。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強，畏難明顯。
Liberal arts examination culture course
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長的高度好評，不少學(xué)員家長是因口碑相傳而來咨詢和報名！
私人定制班
此課程是在“1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成，根據(jù)兒童的具體情況和需要，定制專屬個性化課程，并采取1對1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出，家長認可度很高，優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。
孩子感統(tǒng)失調(diào)，感統(tǒng)訓(xùn)練有用嗎？情緒障礙訓(xùn)練當然是有用和必要的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練涉及心理、大腦和身體之間的關(guān)系，而不僅僅是生理功能訓(xùn)練。孩子們在訓(xùn)練過程中獲得熟練的感覺，增強自信和自控能力，在指導(dǎo)下感受對身體的控制，從焦慮變?yōu)橛鋹?。在積極積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，敢于挑戰(zhàn)意志和想象力。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子耐心的自信；為了讓孩子們在游戲中感到快樂，自發(fā)性是有效的；感覺統(tǒng)合訓(xùn)練因人而異，因此兒童每天都有各種各樣的感覺刺激。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
感統(tǒng)失調(diào)究竟是不是一種病呢？情緒障礙不是一種真正的疾病。這只是“兒童大腦發(fā)育的一個輕微障礙”。大家之所以害怕，可能是因為一些機構(gòu)的宣傳材料或一些文章片面夸大了兒童情緒障礙的現(xiàn)象，聲稱兒童情緒障礙達到80%。但事實并非如此。根據(jù)樣本支持的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在智力正常的兒童中，35.9%患有輕度感覺統(tǒng)合失調(diào)，10.3%患有重度感覺統(tǒng)合失調(diào)。這些數(shù)據(jù)與臺灣14.1%-17.9%的調(diào)查結(jié)果以及美國Alice博士報告的前庭功能障礙正常兒童的14%一致。然而，情緒失衡的存在確實會削弱兒童的認知和學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)效率低下或?qū)W習(xí)效果不理想。關(guān)心孩子成長的父母必須注意這一點。
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