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臺(tái)州小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

發(fā)布時(shí)間:2023-01-12 臺(tái)州康語 訪問 : 61

自閉癥要了解的內(nèi)容:自閉癥還是性格內(nèi)向?主要看以下方面:語言發(fā)育:自閉癥的孩子往往存在不同程度的語言發(fā)育遲緩和交流障礙,言語理解能力受損,不能像正常孩子一樣對幽默、玩笑做出反應(yīng),經(jīng)常表現(xiàn)得無動(dòng)于衷。許多自閉癥孩子在1-2歲之前,曾有過表達(dá)性語言,但是隨著長期不開口說話,語言得不到鍛煉,導(dǎo)致語言發(fā)育停滯和退化,久而久之就不再說話了。性格內(nèi)向的孩子語言發(fā)育是正常的,這類孩子說話少通常是內(nèi)心的選擇或者害怕表達(dá),語言功能與正常孩子無異,并非語言發(fā)育存在問題。

康語自閉癥康復(fù)中心

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  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來,截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救恕和=♂t(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對一針對性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言,語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。



什么是自閉癥:孤獨(dú)癥又稱孤獨(dú)癥,通常發(fā)生在孤獨(dú)癥兒童身上,如社交障礙、言語發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄等。那么自閉癥是如何形成的呢?孤獨(dú)癥的病因仍然沒有定論,但許多專家認(rèn)為孤獨(dú)癥是由父母不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式引起的。例如,父母忙于工作,沒有時(shí)間照顧孩子。這種缺乏親密感會(huì)導(dǎo)致兒童自閉癥。然而,一些科學(xué)家認(rèn)為自閉癥是由遺傳因素、免疫功能障礙和圍產(chǎn)期因素引起的。

康語自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對視和追視能力很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指;主動(dòng)性語言也很少,僅能說2-3個(gè)字的詞語,無法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會(huì)拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長時(shí)間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


家長需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥&感知覺&聯(lián)覺,自閉癥患者感知覺異常不僅很普遍,也需要得到我們足夠的重視。而現(xiàn)在,除了感知覺異常外,20%自閉癥患者還存在聯(lián)覺現(xiàn)象,自閉癥、感知覺異常、聯(lián)覺三者可能存在一些共同的潛在機(jī)制。另外,聯(lián)覺情況的發(fā)生,也為一些自閉癥個(gè)體一些出眾的藝術(shù)天賦提供了可能的解釋。他們的感覺通道的特別,不是只會(huì)造成他們對一些刺激的敏感,如霓虹燈,汽車鳴笛等,也會(huì)使得他們對一些刺激感受性大大提升,如音樂旋律,色彩融合等。因此,他們在處理日常感官刺激會(huì)存在一定的困難。

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    專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)

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什么是自閉癥:孤獨(dú)癥又稱孤獨(dú)癥,通常發(fā)生在孤獨(dú)癥兒童身上,如社交障礙、言語發(fā)育障礙、興趣范圍狹窄等。那么自閉癥是如何形成的呢?孤獨(dú)癥的病因仍然沒有定論,但許多專家認(rèn)為孤獨(dú)癥是由父母不恰當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式引起的。例如,父母忙于工作,沒有時(shí)間照顧孩子。這種缺乏親密感會(huì)導(dǎo)致兒童自閉癥。然而,一些科學(xué)家認(rèn)為自閉癥是由遺傳因素、免疫功能障礙和圍產(chǎn)期因素引起的。

康語教育介紹

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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