綿陽東方啟音
咨詢熱線 18216026475
綿陽東方啟音語言康復(fù)矯正機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間：2023-01-19 綿陽東方啟音 訪問 : 47正常的情況下，絕大部分的寶寶在一歲左右的時候，就會叫“爸爸”“媽媽”了，而且吐字還比較清楚，但是語言發(fā)育遲緩的孩子會落后于正常兒童很多。語言發(fā)育遲緩的孩子語義問題一般比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)新詞匯緩慢，理解及使用的詞匯較少，對比喻或象征性語言的理解/應(yīng)用能力較差，較難將語句之間的意義做整合等。語義組織困難，語言發(fā)育遲緩孩子在這方面也可能存在困難。這類孩子雖然說了很多話，但內(nèi)容相當(dāng)凌亂、沒有邏輯、沒有重點(diǎn)。如：常常說了一堆，但是只是不斷重復(fù)一些微不足道的細(xì)節(jié)，且敘事的內(nèi)容非常無組織。一些兒童語言發(fā)育遲緩的兒童因口語表達(dá)能力低，或伴有發(fā)音不清（童鞋，腦斧，兔幾，大飛狼，灰機(jī)等），多用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健４祟悆和?歲不會講單詞、3歲不會講2個詞的短句，與同齡兒童相比，3歲以后詞匯量少、講話過短、句子結(jié)構(gòu)幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結(jié)尾。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
課程效果：提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正常化；掌握20組音系發(fā)音；促進(jìn)表達(dá)能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一/一對二
課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。
教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)教學(xué)對象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會融合能力
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入 普園的前備技能語言發(fā)育遲緩家長需注意？1、與孩子們簡單交談，父母和孩子說話時不應(yīng)該說太復(fù)雜的單詞和句子，因為孩子小時候根本聽不懂。父母在和孩子說話時要有耐心，教他們一些簡單的單詞和句子，在和孩子說話時要有眼神交流，這樣孩子就可以很容易地記住他們剛剛說的話。2、教會孩子語言、動作和物體之間的聯(lián)系，父母希望他們的孩子能夠更早地說話，他們還需要注意語言聯(lián)想，將聲音與動作和物體聯(lián)系起來，這樣孩子就可以在大腦中形成一個概念。例如，當(dāng)你帶寶寶出去玩時，你可以故意換衣服，把背包放在寶寶面前，然后告訴寶寶，“寶貝，我們要出去玩。”當(dāng)孩子第一次說的時候，他可能一點(diǎn)感覺都沒有。如果他說得更多，孩子會逐漸記住它。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
語言發(fā)育遲緩的危害：1、許多學(xué)習(xí)障礙和學(xué)習(xí)困難，語言障礙兒童的閱讀理解能力較差。相同的老師，相同的上課時間，相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但很難達(dá)到與同齡兒童相同的學(xué)習(xí)效果。這些兒童閱讀能力差的發(fā)生率是正常兒童的4-5倍。閱讀能力的削弱使兒童的理解力大大降低，自然很難提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、溝通困難，理解力差：語言障礙兒童記不住單詞，詞匯也很差，所以他們不能用完整的句子來描述他們需要的東西。即使他們說話有困難，也有許多語法錯誤，這使孩子在與他人交流時有許多障礙?；加袊?yán)重語言障礙的兒童甚至可能完全失語。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港
聯(lián)系方式：13923776320
