2023-01-23
得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:感覺(jué)認(rèn)知障礙,一些自閉癥兒童有明顯的運(yùn)動(dòng),能夠保持良好的平衡感;有些自閉癥兒童非常笨拙。他們的走路姿勢(shì)看起來(lái)不正常,尤其是跑步時(shí)。他們笨手笨腳,雙臂向前伸展,不會(huì)上下交替。自閉癥兒童無(wú)法掌握需要獨(dú)立完成的運(yùn)動(dòng)技能,如游泳和跑步。
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
自閉癥要了解的內(nèi)容:為何每個(gè)數(shù)據(jù)的估計(jì)值范圍如此廣泛?主要源于診斷標(biāo)準(zhǔn)和研究變量的差異?;颊叩哪挲g、性別、種族和智商都會(huì)影響他們是否會(huì)以及何時(shí)被診斷。例如,相對(duì)自閉癥白人兒童,自閉癥黑人兒童更有可能被診斷為智力障礙。如果孩子不說(shuō)話,情緒障礙可能很難被發(fā)現(xiàn),很多病癥(如焦慮癥)自閉癥人士的臨床表現(xiàn)與普通人的表現(xiàn)不同,這會(huì)增加評(píng)估的復(fù)雜性。更重要的是,診斷病癥的工具(如篩查量表)并不是適應(yīng)于自閉癥人士。
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語(yǔ)言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語(yǔ)言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
與自閉癥兒童的溝通技巧:孤獨(dú)癥兒童的行為矯正:雖然孤獨(dú)癥兒童需要在一個(gè)有益、愉快的環(huán)境*-*習(xí)和成長(zhǎng),但這并不意味著我們需要盲目放縱孤獨(dú)癥兒童,合理糾正他們的行為,這有利于孤獨(dú)癥兒童快速融入生活環(huán)境,這對(duì)孤獨(dú)癥兒童的家人和朋友也很有幫助。與自閉癥兒童的專業(yè)醫(yī)生對(duì)接,然后通過(guò)基于家庭的父母培訓(xùn)自閉癥兒童是目前最好的治療方法。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們
文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處:情緒反應(yīng):自閉癥的患兒在情緒上會(huì)有過(guò)激的反應(yīng),往往他們會(huì)缺乏自控能力,會(huì)摔東西,有時(shí)候甚至?xí)龀鰺o(wú)意識(shí)的自殘行為,但是性格內(nèi)向的孩子不會(huì)出現(xiàn)以上的行為。關(guān)于自閉癥的患病原因,還沒(méi)有具體的解釋,孩子的生活環(huán)境和培養(yǎng)教育方式起到了一定的誘導(dǎo)作用,遺傳因素、腦損傷、孕期感染病毒、新陳代謝異常是與自閉癥有關(guān)系的較大的因素。那自閉癥可以得到完全治愈嗎?自閉癥能否完全治愈不能夠輕易斷言,用萬(wàn)里長(zhǎng)征來(lái)比喻和自閉癥的斗爭(zhēng)很恰當(dāng),對(duì)患兒和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)造成的心理的、身體的、財(cái)力上的考驗(yàn)都是巨大的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),能完全地融入社會(huì)才算痊愈,但是也沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)明怎樣才算是與社會(huì)接軌,所以家長(zhǎng)要做好長(zhǎng)期的心理準(zhǔn)備。
康語(yǔ)校區(qū)分布:
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽(yáng)、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽(yáng)、石家莊、成都、濟(jì)南、無(wú)錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門(mén)、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原
聯(lián)系方式:13923776320