喬.艾瑞克博士
院校：波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授
經(jīng)驗(yàn)：擁有30年經(jīng)驗(yàn)
他是“星級(jí)服務(wù)”）和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個(gè)公開(kāi)出版過(guò)的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
綿陽(yáng)東方啟音
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綿陽(yáng)十大孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2023-02-02 綿陽(yáng)東方啟音 訪問(wèn) : 50自閉癥兒童的表現(xiàn)特征：1.自閉癥患者將嚴(yán)重缺乏社交技能。雖然自閉癥患者可以正常說(shuō)話，但他們不能正常與女性溝通，不認(rèn)識(shí)人，也不主動(dòng)參加體育團(tuán)體活動(dòng)。他們更加孤僻。2.自閉癥患者不能只談?wù)撟约旱难劬?，特別是喜歡重復(fù)別人說(shuō)的話，不理解別人說(shuō)的話的含義，不回答別人的問(wèn)題和答案，也不會(huì)主動(dòng)向別人打招呼。自閉癥患者不會(huì)用表情或肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。3.自閉癥患者非常頑固，特別喜歡重復(fù)和單一的活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)外界視而不見(jiàn)。他們都生活在自己的世界里。此外，自閉癥患者會(huì)有不同程度的智力損傷、多動(dòng)或多動(dòng)癥狀，他們的情緒相對(duì)不穩(wěn)定。
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
|---|---|
STAR課程 | 美國(guó)自閉癥言語(yǔ)服務(wù)最新課程STAR--接受 性語(yǔ)言--表達(dá)性語(yǔ)言--自發(fā)性語(yǔ)言--日常 功能--學(xué)習(xí)--游戲和社交技巧；
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STAR課程 | 東方啟音言語(yǔ)發(fā)音課程--感知覺(jué)、失用癥 、發(fā)音（基礎(chǔ)發(fā)音訓(xùn)練，發(fā)音對(duì)比，音調(diào) 訓(xùn)練，發(fā)音游戲，發(fā)音軟件）；
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STAR課程 | 東方啟音課程--多感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等） 、專注力。 |
可以的哦，東方啟音2歲到11歲按年齡分組教學(xué)，針對(duì)各個(gè)人群例如學(xué)習(xí)能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
自閉癥孩子除了不會(huì)說(shuō)話還有多種癥狀，而語(yǔ)言遲緩兒童，除了語(yǔ)言落后，其他方便都挺好，如能聽(tīng)懂指令，會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求，跟家人互動(dòng)好，會(huì)跟小朋友玩，而這些自閉癥孩子是不會(huì)的。
只是不會(huì)說(shuō)話還不能判斷是自閉癥，自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為，聽(tīng)不懂指令，眼神對(duì)視不好，跟人無(wú)互動(dòng)，不會(huì)表達(dá)需求等癥狀，建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè)，也可以帶來(lái)我們學(xué)校做個(gè)測(cè)評(píng)。
當(dāng)孩子的語(yǔ)言發(fā)育出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，看看孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。
家長(zhǎng)可以帶孩子先去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè)，只是輕微懷疑也可以找家專業(yè)的機(jī)構(gòu)做個(gè)評(píng)估，自閉癥孩子必須及早干預(yù)，越早介入，效果越好。
您可以來(lái)我們學(xué)校做個(gè)評(píng)估，看看孩子是哪方面問(wèn)題，然后我們會(huì)為孩子制定一套專門的訓(xùn)練計(jì)劃。
怎樣與自閉癥兒童交流：一是積極關(guān)心。自閉癥兒童并非沒(méi)有感情，但他們不善于表達(dá)自己，也不知道如何與他人溝通。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)心他們，與他們溝通，讓孩子們感受到你的愛(ài)和善良。2.另一個(gè)是注意仔細(xì)觀察，從細(xì)微的事物中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特長(zhǎng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣。有些孩子對(duì)每個(gè)人都漠不關(guān)心，但他們會(huì)更親近父母。一些孩子喜歡繪畫(huà)等等。3.此外，自閉癥兒童通常沒(méi)有安全感。他們對(duì)每個(gè)人都漠不關(guān)心，憎恨治理和變革，也沒(méi)有什么興趣。有些孩子甚至有心胸狹窄的問(wèn)題。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖、充滿愛(ài)心的環(huán)境，減輕他們的心理壓力。
院校：波特蘭大學(xué)的榮譽(yù)教授
經(jīng)驗(yàn)：擁有30年經(jīng)驗(yàn)
他是“星級(jí)服務(wù)”）和相關(guān)的課程體系的主要?jiǎng)?chuàng)始人。同時(shí)也是自閉癥領(lǐng)域里面其他幾個(gè)公開(kāi)出版過(guò)的課程的聯(lián)合創(chuàng)作人之一。
經(jīng)驗(yàn)：超過(guò)30年經(jīng)驗(yàn)
她一直都在植入和改進(jìn)學(xué)齡前、后級(jí)別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級(jí)服務(wù)，也作為培訓(xùn)場(chǎng)所為公共服務(wù)。
院校：美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)
經(jīng)驗(yàn)：20多年自閉癥兒童工作經(jīng)驗(yàn)
她擔(dān)任多所大學(xué)教授、愛(ài)荷華大學(xué)自閉癥協(xié)調(diào)員、曾在兒童醫(yī)院中心工作、愛(ài)荷華和弗吉尼亞學(xué)區(qū)的行為分析師、特殊教育老師和輔導(dǎo)師。
院校：美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)
經(jīng)驗(yàn)：數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)
自閉癥專家,協(xié)同SAS（STAR自閉癥機(jī)構(gòu)），通過(guò)講座和現(xiàn)場(chǎng)咨詢提供了大量的培訓(xùn)。
院校：北亞利桑那大學(xué)
Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support，擔(dān)任培訓(xùn)專家以及媒體主題中心的產(chǎn)品經(jīng)理助理，在亞利桑那州培訓(xùn)STAR及Links課程的服務(wù)師們，在“費(fèi)城項(xiàng)目”中使用Links課程給服務(wù)師們提供現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
院校：美國(guó)加州語(yǔ)言病理學(xué)與聽(tīng)力學(xué)
學(xué)前兒童雙語(yǔ)評(píng)估師，雙語(yǔ)言語(yǔ)服務(wù)研究員，運(yùn)用Hanen技術(shù)及PLS測(cè)評(píng)為學(xué)前至六年級(jí)有語(yǔ)障的孩子篩查言語(yǔ)障礙，并制定服務(wù)計(jì)劃。嬰幼兒早期干預(yù)師、根據(jù)家庭服務(wù)計(jì)劃（IFSP），每周對(duì)需要的兒童進(jìn)行早期干預(yù)，對(duì)部分孩子從0歲到三歲進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤。
自閉癥要了解的內(nèi)容：美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心(CDC)發(fā)布，自閉癥的患病率高達(dá)2.3%，即每44名兒童中就有一名被確認(rèn)患有自閉癥譜系障礙（ASD）。該報(bào)告是基于2018年美國(guó)11個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)8歲兒童的醫(yī)療和學(xué)校記錄的分析。本次監(jiān)測(cè)主要發(fā)現(xiàn)有：1. 從2000年-2018年，美國(guó)兒童自閉癥的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，從1/54到1/44只用了兩年時(shí)間。2. 自閉癥譜系障礙發(fā)生在所有種族、民族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)群體中。3. 自閉癥譜系障礙發(fā)病率男孩是女孩的4倍以上。4. 根據(jù)父母的報(bào)告，在2009-2017年的研究期間，大約六分之一（17%）的3-17歲兒童被診斷患有發(fā)育障礙。這些包括自閉癥，注意力缺陷/多動(dòng)障礙，失明和腦癱等。5. 在自閉癥兒童中，64.8%智力正常（IQ>70）。6. 智商評(píng)分≤70的自閉癥兒童比智商評(píng)分>70的自閉癥兒童會(huì)更早診斷。兩者診斷中位年齡分別為44個(gè)月和53個(gè)月。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無(wú)錫、合肥、南京、武漢、長(zhǎng)沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國(guó)香港
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