南寧小孩感覺統(tǒng)合培訓機構
2023-02-04
為什么說感統(tǒng)訓練對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的？許多家長和老師因為孩子的個性障礙而頭痛，如注意力不集中、學習成績差、家庭作業(yè)拖延、多動癥、緊張、膽小、退縮、哭泣、孤僻、挑食或暴飲暴食。過去，有些人將這些問題診斷為多動癥，并給他們的孩子吃藥和打針，但效果甚微，也可能導致一些后遺癥；一些家長認為他們的孩子故意不聽話，毆打和責罵他們的孩子，造成他們的身心創(chuàng)傷。1969年，美國心理學家艾里斯首次發(fā)現(xiàn)10%-30%的3-13歲兒童患有上述綜合征，這不是教育問題，而是兒童大腦功能的不協(xié)調(diào)發(fā)展，需要通過情感訓練來糾正?？茖W家經(jīng)過大量的臨床心理學研究，發(fā)現(xiàn)相當一部分兒童出現(xiàn)上述問題是由于大腦感覺統(tǒng)合障礙所致。因為人體器官的所有部分都通過感覺系統(tǒng)與外界接觸，將感覺信息傳遞給大腦。這些信息通過大腦的有效結合來指揮人們完成各種活動。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
早產(chǎn)兒
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導致幼兒出生時壓迫感不足，造成觸覺失調(diào)。
注意力缺陷障礙
學習上注意力不集中，上課小動作多、自我控制能力弱，多動，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
感覺統(tǒng)合失調(diào)
身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學習方面，閱讀、寫字困難等。
腦癱
由于腦發(fā)育異常導致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
自閉癥譜系障礙
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
兒童發(fā)育遲緩
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
- 幼子班（1～3歲）：為寶寶入園做充分的能力預備！
1-3歲的寶寶正處在感知覺能力和運動機能開發(fā)的黃金階段，也是建立安全感和語言習得的關鍵期。
優(yōu)佳加為寶寶提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預設場景，讓寶寶能夠獲取大量認知經(jīng)驗和語言儲備；同時為寶寶提供與同伴獨立交往、互動合作的群體氛圍，讓寶寶在體驗中發(fā)展語言技能，并建立良好的安全感，有助于寶寶在進入幼兒園后能夠更快的適應親子分離，迅速融入環(huán)境、適應規(guī)則、獨立自理，并能夠集中注意力、反應靈敏、理解準確。
- 小童班（3～6歲）：為孩子未來儲備更多有價值的能力！
3-6歲的兒童進入幼兒園是其生活環(huán)境的一個重大變化，主要體現(xiàn)在與人相處過程中產(chǎn)生的變化和要求。同時，此年齡段又是兒童學習邏輯認知、人際關系、情緒管理知識的關鍵期，也是規(guī)則意識、優(yōu)秀習慣、性格培養(yǎng)建立的黃金期。
優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建各種不同人際關系體驗場景，培養(yǎng)其獨立自主、規(guī)則意識、合作精神和人際交往能力。同時，我們還會根據(jù)兒童生理心理發(fā)展需要，制定針對性的訓練計劃，提高兒童專注力、自信心、生活自理能力、情緒管理能力等；幫助兒童適應幼兒園環(huán)境要求的同時，為進入小學提前做足準備。
- 大童班（6～13歲）：改善學習困難、提升學習效能、強化綜合能力！
6-13歲的兒童正式進入學習階段。同時，兒童與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁，加上自我認知和思維的不斷完善，此時已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為，逐漸形成自己的價值判斷。
優(yōu)佳加從學習能力、專注力、記憶力、思維能力等方面幫助孩子提升學習效率，而且會針對性培養(yǎng)其良好的學習習慣，幫助孩子和家長組建“學習同盟”型家庭，有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表現(xiàn)。同時，我們還會協(xié)助孩子創(chuàng)建各種場景、身份、任務、游戲等，提升兒童的表達能力、協(xié)同合作能力，組織能力。針對此階段孩子的行為和價值觀變化，我們也會給予正確的心理暗示和積極引導。
感統(tǒng)失調(diào)怎么治療：對于感覺統(tǒng)合失調(diào)，我們需要做的是給孩子更多的愛，充分的欣賞和信任他們。我們應該經(jīng)常帶孩子出去，讓他們接觸更多同齡的孩子，因為孩子們很容易學習和交流。但是，根據(jù)您孩子的現(xiàn)狀，您不應該讓他立即聯(lián)系太多人。你可以一個接一個地來，慢慢地他會改變的。此外，當孩子表現(xiàn)好時，表揚和鼓勵他們，這可以增強他們做事的信心。如果你懷疑你的寶寶有輕微的聯(lián)覺障礙，訓練后可以恢復，你不必擔心。你最好把孩子帶到專門的培訓機構接受專門的培訓和治療。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives- 01
國際專業(yè)團隊
國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復技術。
- 02
完善教學體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時力求有效。
- 03
1對1訂制
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程，力求每個孩子獲得成長。
- 04
全面家長支持系統(tǒng)
家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯(lián)合，力求兒童訓練效果高頻強化。
感統(tǒng)失調(diào)的常見問題：前庭感覺功能問題：（1） 在課堂上，他們搖搖晃晃，書寫和持筆姿勢不當，坐、讀、寫姿勢不正確。（2） 閱讀中容易出現(xiàn)跳行和缺行現(xiàn)象。當頭部移動時，眼睛在空間中不穩(wěn)定。（3） 大規(guī)模運動時暈車、暈船和頭暈。（4） 結構和空間知覺障礙，很難區(qū)分圖像中的細微差異。（5） 避免或害怕移動。在運動過程中，眼睛主要用來協(xié)調(diào)運動。
東方啟音自閉癥訓練機構
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
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