南寧感覺統(tǒng)合培訓(xùn)班哪家好
發(fā)布時間:2023-04-09 南寧東方啟音 訪問 : 72常見兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害有哪些?情緒失衡的危害,了解情緒障礙的危害后,家長應(yīng)該知道情緒障礙的重點是預(yù)防!在中國大陸,人們對感覺統(tǒng)合知識的認(rèn)識不足20%,因此對嬰幼兒感覺訓(xùn)練的重視程度嚴(yán)重不足。當(dāng)孩子在四五歲時出現(xiàn)癥狀時,幾乎95%的父母從醫(yī)生那里知道什么是情緒障礙。然而,0-3歲兒童感覺統(tǒng)合發(fā)展的最佳時期已經(jīng)過去。因為人類感覺整合在嬰兒期奠定了幾乎80%的基礎(chǔ)。在西方發(fā)達國家,人們對感覺統(tǒng)合概念的認(rèn)識高達95%以上,嬰幼兒感覺訓(xùn)練的普及率也高達90%以上。
注意力缺陷障礙:學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
自閉癥譜系障礙:言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合,一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等,達到綜合素質(zhì)提升。
為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的?因為情感功能是人類學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以人類學(xué)習(xí)最重要的不是知識,而是如何吸收、消化和使用知識。人類學(xué)習(xí)分為感覺學(xué)習(xí)和運動學(xué)習(xí)。人體的感覺器官平衡視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。感覺學(xué)習(xí)被稱為感覺學(xué)習(xí),它通過中樞神經(jīng)分支和末梢神經(jīng)組織將信息傳遞到大腦的各個功能區(qū)域。大腦整合這些信息做出反應(yīng),然后通過神經(jīng)組織引導(dǎo)各種感官的動作,這被稱為運動學(xué)習(xí)。這兩者都離不開感情。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時力求有效。
五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
觸覺失調(diào)的常見表現(xiàn)有哪些?容易分心,經(jīng)常左顧右盼;脾氣暴躁,尤其對親戚不好,喜歡無理;不喜歡去陌生的地方或人多擁擠的地方;偏食和挑食者,不喜歡吃水果和蔬菜;害羞,遇到陌生人時特別緊張,會結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來;性格內(nèi)向,喜歡獨處,不喜歡在戶外玩耍,害怕人多的地方,朋友少而沉默寡言;看電影或電視時,容易激動、感動,喜歡尖叫;害怕黑暗,你必須在黑暗中陪伴。你拒絕晚上出門,討厭一個人呆在家里;如果你換了床,你就睡不著,甚至連被子和枕頭都要修好;當(dāng)你清潔你的鼻子和耳朵時,你經(jīng)常感到非常不穩(wěn)定;喜歡執(zhí)著于特定的人,非常需要對方的擁抱和呵護;睡覺時,我喜歡咬被子的角落,拿被子、衣服和玩具;喜歡吮吸手指,咬指甲,不喜歡別人幫剪指甲;不喜歡被觸摸,討厭洗臉、洗頭和理發(fā);當(dāng)有人幫著穿衣服、穿襪子和拉袖口時,他們通常非常緊張;不喜歡別人從背后接近,往往有嚴(yán)重的不安全感;經(jīng)常觸摸,觸摸,到處移動,特別是排斥或喜歡羊毛和布料;雖然我喜歡與人聊天,但我不喜歡皮膚接觸的勾搭行為。
東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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