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珠海兒童感統(tǒng)培訓班多少錢

發(fā)布時間:2023-04-10 珠海康語 訪問 : 67

為什么說感統(tǒng)訓練對于感統(tǒng)失調的孩子來說是非常重要的?感覺統(tǒng)合理論的研究已有50多年的歷史。早在50多年前,臨床心理學博士埃爾西就在提出這一理論時提出了糾正方法。到目前為止,它已經成為很多分散的感覺統(tǒng)合訓練。同時,中申傳媒與geobbe兒童潛能發(fā)展中心為年輕藝術家組織了感官整合課程,旨在通過有針對性的運動和生動的游戲,刺激兒童前庭、本體、視覺、觸覺和聽覺的全面發(fā)展,從而促進兒童綜合整合能力的提高。

康語感統(tǒng)培訓課程

  • 嬰幼兒能力培養(yǎng)項目:INFANT ABILITYTRAINING PROGRAM

    本課程是“科學教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應用。是根據腦科學,生命科學,教育學等學科理論結合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期,針對嬰幼兒個性特點,運用科學測評軟件,為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓練。最終為孩子在今后的學習:語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學習能力打下堅實的基礎。

  • 2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程

    課程介紹: 本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調的學習,由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練,調整八大運動功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升,是孩子成長過程的必修課。 課程特色:以幼兒感覺統(tǒng)合訓練為目標,提升幼兒語言、運動、情緒、思維等各項能力。

  • 兒童基礎能力訓練項目:BASIC ABILITY TRAININGFOR CHILDREN

    3—6歲是兒童各項認知學習能力發(fā)展的重要時期,此時應采取“靜+動的上課模式,靜動結合,提升九大模塊能力:包括感統(tǒng)的三大塊(觸覺學習能力、前庭平衡覺學習能力、本體覺學習能力),以及認知學習能力六塊(注意力、記憶力、觀察力、思維力、空間知覺、語言能力)的發(fā)展與訓練。 此外,在感覺統(tǒng)合和認知學習能力訓練外,結合生活自理,社會適應能力,情操道德修養(yǎng)等綜合能力培養(yǎng)為方向,全面發(fā)展。

  • 3-6周歲兒童核心能力訓練課程

    課程介紹:本課程以教育部3-6歲兒童能力發(fā)展指南為依據,采取"動態(tài)+靜態(tài)"的上課模式,訓練提升兒童成長必備的九大核心能力:感覺統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺、觀察力、語言表達能力、情緒管理能力、社會交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心;在快樂中學習,體驗中成長為今后的學習打下堅實的基礎。

  • 感統(tǒng)發(fā)展測評:CHILD ABILITY DEVELOPMENT ASSESSMENT

    針對學齡前兒童,通過大運動、精細動作、認知水平、言語(語言) 能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平,能力發(fā)展測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成 - 全面了解孩子能力發(fā)展狀況,課程將依據測評結果定制課程,彌補能力短板


感統(tǒng)訓練幫助兒童發(fā)展:應用性運動訓練:對兒童進行穿繩、系繩、拼圖等游戲訓練,進一步提高兒童視覺、聽覺、觸覺、肌腱運動感覺的準確性和速度。 富有表現(xiàn)力的游戲:豐富生動的自由繪畫創(chuàng)作,學習節(jié)奏練習和動作、聲音的自由表達,訓練孩子的姿勢,發(fā)展肌腱運動感,撫摸和培養(yǎng)孩子的智力。

康語機構榮譽


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孩子感統(tǒng)失調怎么改善:當自學成才的父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子可能有情緒障礙時,他們不應該驚慌失措。父母首先應該了解的是,情緒障礙不是嚴格意義上的疾病,而是兒童大腦發(fā)育的輕微障礙。在12歲之前,通過科學的訓練方法可以改善情緒障礙,因為情緒障礙不是一種疾病,所以不需要任何藥物治療。在發(fā)現(xiàn)孩子可能有情緒障礙后,家長應立即到正規(guī)機構進行評估,或在網絡上尋找可行的在線評估。總之,盡快確定孩子是否真的有情緒障礙和嚴重的情緒障礙程序。

家庭干預游戲:1副撲克牌,就可以提升孩子的注意力、記憶力

游戲1:找相同

【訓練目標】鍛煉孩子的觀察力和注意力。

1、準備一副撲克牌,家長取撲克牌的三個數(shù)字各兩張,一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌,如果數(shù)字一樣則配對成功,如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌,直到全部配對成功。
3、家長可以根據孩子的能力逐步加大牌量,加大難度。
游戲2:花色分類

【訓練目標】提高孩子的分類能力。

1、準備一副撲克牌,讓孩子發(fā)牌,并告訴孩子爸爸要方塊的牌,媽媽要梅花的牌,爺爺要紅桃的牌,奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長輔助孩子按花色分類,并根據孩子的能力逐漸撤銷語言輔助,讓孩子自己根據花色觀察,應該發(fā)給誰什么樣的牌。
游戲3:紙牌記憶

【訓練目標】提升孩子記憶力。

1、家長從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來,給孩子看后,把撲克牌反過來倒扣在桌面上,讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數(shù)字。
2、根據孩子的能力,牌可以由少到多,給他看的時間也慢慢減少。
通過這個游戲,可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力,對于孩子的視聽學習很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌,那就相當不錯了。
游戲4:紙牌屋

【訓練目標】鍛煉孩子的注意力和手部精細動作。

將撲克牌當成積木,家長和孩子一起,小心地用薄薄的撲克牌搭出一個小房子。
由于撲克牌不比積木,它是非常薄的,所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品,因此這項活動首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外,在搭撲克牌的過程中,孩子還必須控制好自己小手的動作,才能保證脆弱的紙牌屋不會倒掉,所以,這個游戲對于孩子的手部控制能力也是一個非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5:木頭人

【訓練目標】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應能力。

將一副撲克牌打混均分,家長和孩子各拿一份,然后從其中一人開始出牌,并數(shù)“1”,接著下一個人出牌并數(shù)“2”,依次類推,當某個人出的牌與數(shù)的數(shù)相同時,所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢不許動,誰動了或沒有及時反應過來,之前發(fā)出來的牌就歸誰,最后誰的牌最多就算誰輸。
這個游戲,不僅緊張刺激還很有意義,可以很好地鍛煉到孩子的專注力,觀察力和反應力。



康語教育介紹

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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