綿陽感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)班
發(fā)布時間:2023-04-14 綿陽東方啟音 訪問 : 58為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的?感覺統(tǒng)合理論的研究已有50多年的歷史。早在50多年前,臨床心理學(xué)博士埃爾西就在提出這一理論時提出了糾正方法。到目前為止,它已經(jīng)成為很多分散的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。同時,中申傳媒與geobbe兒童潛能發(fā)展中心為年輕藝術(shù)家組織了感官整合課程,旨在通過有針對性的運動和生動的游戲,刺激兒童前庭、本體、視覺、觸覺和聽覺的全面發(fā)展,從而促進(jìn)兒童綜合整合能力的提高。
感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
教學(xué)特色
采用特殊專業(yè)教具,設(shè)置個性化教育方案,以運動游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào),提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。
面向群體
感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差,多動不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫字困難等。
感統(tǒng)失調(diào)課程
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合,一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等,達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)
常見兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害有哪些?情緒失衡的危害,學(xué)齡:情緒障礙兒童在學(xué)齡前可能不會表現(xiàn)出明顯的表現(xiàn)。到了上學(xué)年齡,他們會慢慢表現(xiàn)出他們的學(xué)習(xí)和性格:上課時注意力分散,不能獨立完成家庭作業(yè),人際交往能力明顯困難。青少年:情緒障礙兒童在幼年時,他們會發(fā)生明顯的變化。有些人智商高,學(xué)習(xí)成績好,但不能適應(yīng)社會。他們不能充分發(fā)揮多方面的作用,在工作能力和溝通能力上存在困難,甚至一生都被限制和埋沒在社會中。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實時力求有效。
五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調(diào):聽覺知覺障礙,聽覺障礙兒童表現(xiàn)為對他人的話充耳不聞,忘記了父母或老師說的話。孩子們的聽力一般都很弱,所以他們受不了大聲的刺激。長時間處于嘈雜的環(huán)境中可能會使兒童在聽覺上形成一層自我保護(hù)膜。隨著時間的推移,它可能會導(dǎo)致聽力差、容易忘記、脾氣古怪等特征,尤其是自閉癥。
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