綿陽東方啟音
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綿陽語言康復(fù)中心哪家好
發(fā)布時間：2023-05-04 綿陽東方啟音 訪問 : 68語言發(fā)育遲緩”定義為“語言發(fā)育明顯落后于同齡兒童”。一般來說，正常的孩子在一歲左右會說一些簡單的話，比如：媽媽、包、奶奶等;兩歲開始出現(xiàn)電報句，如：妹汁、倒杯等;他們可以說三歲左右產(chǎn)生一些更完整的句子，四歲就可以和大人進行簡單的對話;如果孩子到了三歲左右還不會說話或者只會說幾句話，那可能是需要請言語治療師來評估了。語言發(fā)育遲緩的孩子普遍會存在這些問題：在句子中省略詞匯；詞序顛倒；多使用不完整句、簡單句，復(fù)句使用困難；在助動詞、動詞、代名詞、介詞、連詞等使用有困難；句子中使用的詞匯數(shù)較少。語言發(fā)育遲緩孩子在這方面也可能存在困難。這類孩子雖然說了很多話，但內(nèi)容相當(dāng)凌亂、沒有邏輯、沒有重點。
| 分析原因 | 針對性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運動和 視聽游戲中促進主動表達欲望，提高學(xué) 習(xí)動機和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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一般來說，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語言環(huán)境差。具體來說，孩子缺乏表達能力的原因太多了。聽力是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童語言習(xí)得的重要途徑。如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習(xí)-語言運用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài)，還會出現(xiàn)適應(yīng)性行為障礙，伴有多動和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因為被剝奪或者脫離了健康的語言環(huán)境，比如方言復(fù)雜，父母長期不在，孩子無法通過模仿學(xué)會說話，或者說失去了說話的意志和興趣。有些孩子在運動和語言方面有明顯的問題，因為他們天生大腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會有智力障礙，而有些孩子只會缺乏語言能力。構(gòu)音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運動障礙和以腭裂為代表的器質(zhì)性疾病。這些疾病會阻礙孩子的語言表達，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯的，即使通過科學(xué)的語言矯正也無法根除。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童高頻強化。
孩子健康發(fā)育是所有家長期許的，但是在孩子漫長的生長過程中，往往會有很多的小插曲，有些疾病會影響孩子健康成長，比如發(fā)育遲緩，這種疾病的發(fā)生率呈不斷上升的趨勢，這引起了相關(guān)人士的高度重視，孩子發(fā)育遲緩與遺傳因素有直接關(guān)系，這是由于兒童生長發(fā)育的特征、體質(zhì)、潛力以及限度等往往會受父母的遺傳因素所制約。比如皮膚、頭發(fā)、面部特征等等。對于這樣的孩子，家長仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件，促進生長潛力最大限度地發(fā)揮。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。經(jīng)過引進國際先進言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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