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洛陽自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機構(gòu)
發(fā)布時間：2023-09-26 深圳思學(xué)佳教育 訪問 : 104自閉癥的知識點：自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處：情緒反應(yīng)：自閉癥的患兒在情緒上會有過激的反應(yīng)，往往他們會缺乏自控能力，會摔東西，有時候甚至?xí)龀鰺o意識的自殘行為，但是性格內(nèi)向的孩子不會出現(xiàn)以上的行為。關(guān)于自閉癥的患病原因，還沒有具體的解釋，孩子的生活環(huán)境和培養(yǎng)教育方式起到了一定的誘導(dǎo)作用，遺傳因素、腦損傷、孕期感染病毒、新陳代謝異常是與自閉癥有關(guān)系的較大的因素。那自閉癥可以得到完全治愈嗎？自閉癥能否完全治愈不能夠輕易斷言，用萬里長征來比喻和自閉癥的斗爭很恰當(dāng)，對患兒和家長來說造成的心理的、身體的、財力上的考驗都是巨大的。對于孩子來說，能完全地融入社會才算痊愈，但是也沒有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)來說明怎樣才算是與社會接軌，所以家長要做好長期的心理準(zhǔn)備。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
家長需要注意的自閉癥要點：自閉癥患者和家長的注意事項：1.在進行康復(fù)訓(xùn)練的過程當(dāng)中，需要堅持一定的原則，康復(fù)訓(xùn)練主要的原則就是需要進行大強度持續(xù)的進行干預(yù)，除了包括在醫(yī)院或者康復(fù)治療機構(gòu)進行訓(xùn)練之外，也包括在家庭當(dāng)中的引導(dǎo)訓(xùn)練。2.家長合理有效的引導(dǎo)，對于促進孩子發(fā)育水平的提高，增加社交活動，具有非常重要的意義，而且這也是以后孩子訓(xùn)練的主體。3. 康復(fù)訓(xùn)練一般需要持續(xù)的有效的進行而且對于孩子行為的干預(yù)需要所有人統(tǒng)一起來，特別是家庭成員之間對待孩子的管理方式需要一致，避免讓孩子對于同樣行為的后果產(chǎn)生了迷惑性的反饋。
針對沫沫的問題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對視；建立語言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對視對視方面可以達到8秒，情感互動較好，喜歡被人夸贊；聽指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
自閉癥兒童有哪些表現(xiàn)：1.自閉癥患者將嚴重缺乏社交技能。雖然自閉癥患者可以正常說話，但他們不能正常與女性溝通，不認識人，也不主動參加體育團體活動。他們更加孤僻。2.自閉癥患者不能只談?wù)撟约旱难劬Γ貏e是喜歡重復(fù)別人說的話，不理解別人說的話的含義，不回答別人的問題和答案，也不會主動向別人打招呼。自閉癥患者不會用表情或肢體語言表達自己的情緒。3.自閉癥患者非常頑固，特別喜歡重復(fù)和單一的活動，經(jīng)常對外界視而不見。他們都生活在自己的世界里。此外，自閉癥患者會有不同程度的智力損傷、多動或多動癥狀，他們的情緒相對不穩(wěn)定。
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自閉癥兒童的智力多少：1.事實上，一些自閉癥兒童的智力與正常人相同。他們也很聰明。他們能立刻理解一些事情，有時甚至超出正常人的想象。因此，自閉癥兒童也是正常的，他們的智力與正常人相同。2.然而，一些自閉癥兒童智力相對落后，在某些方面可能表現(xiàn)不好，但這并不意味著他們的智力受損。即使是正常人也會智力低下，所以這些都是非常正常的現(xiàn)象。3.我們不能用歧視性的眼光對待自閉癥兒童。即使他們有智力問題，他們也屬于病人。他們需要更多的愛和關(guān)心。自閉癥兒童有不同的世界。事實上，我們普通人是無法理解的。
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