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桂林專業(yè)機(jī)器人課程
發(fā)布時(shí)間：2023-10-07 深圳思學(xué)佳教育 訪問 : 213智能機(jī)器人編程的好處：未來是人工智能的時(shí)代。人工智能已經(jīng)普及。任何行業(yè)和生活的方方面面都與編程相結(jié)合，因?yàn)槲覀兛梢允褂煤涂吹降臇|西都與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，但科學(xué)技術(shù)與智能密切相關(guān)。學(xué)習(xí)編程不僅可以提高未來就業(yè)的競爭力，還能使學(xué)生更快地適應(yīng)未來的生活和工作環(huán)境。作為一種獨(dú)特的工具，編程就是幫助孩子們找到適合自己學(xué)習(xí)和生活的方式，讓每個(gè)孩子都能更有效、更積極地學(xué)習(xí)。我們得出結(jié)論，學(xué)習(xí)編程有助于培養(yǎng)和提高兒童的邏輯思維能力、試錯(cuò)能力、專注能力和問題解決能力。全面發(fā)展兒童各方面的能力。熱愛編程，能學(xué)習(xí)。
適合人群：兒童
課程目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的能力動手能力 專注力想象力
課程設(shè)計(jì)：接觸趣味視頻、樂高和瑪塔教具、科學(xué)的教育方法，讓孩子體驗(yàn)動手搭建趣味作品的快樂。
適合人群：6-18歲
課程目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的競爭力、邏輯思維學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力等
課程設(shè)計(jì)：趣味系統(tǒng)進(jìn)階學(xué)習(xí)方式，人工智能編程涵蓋最流行的編程語言，Scratch、Python、JavaScript，培養(yǎng)孩子的綜合能力。
適合人群：6到18歲
課程目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及解決問題能力
課程設(shè)計(jì)：軟硬編程、 樂高EV3,兼顧工程機(jī)械和編程知識,讓兒童從小接觸科技，培養(yǎng)了良好的思維習(xí)慣。
適合人群：四年級以上
課程目標(biāo)：培養(yǎng)能力孩子邏輯思維 耐心與專注力
課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)完整、 高效的解題訓(xùn)練學(xué)習(xí),主要使用C++語言
智能機(jī)器人編程的好處：了解智能機(jī)器人編程的好處和重要性。在童程童美智能機(jī)器人編程課程中，學(xué)生需要使用大量的機(jī)械零件自行構(gòu)建和組裝機(jī)器人。在這個(gè)過程中，他們不僅涉及工程機(jī)械知識（如杠桿、連桿、曲柄滑塊、齒輪傳動、蝸輪、皮帶傳動、皮帶輪等）
童程童美優(yōu)勢
童程童美少兒編程培訓(xùn)童程童美是由美國上市集團(tuán)，擁有19年編程經(jīng)驗(yàn)，能夠給孩子帶來專業(yè)的教學(xué)品質(zhì)
童程童美經(jīng)過發(fā)展已經(jīng)擁有了完善的學(xué)習(xí)體系，能夠給孩子帶來科學(xué)的教學(xué)方式和豐富的編程知識
童程童美擁有獨(dú)立的專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，研發(fā)適合中國孩子的編程課程，懂編程 更懂孩子
童程童美有為孩子開設(shè)了豐富的科技大賽活動，同時(shí)也會帶孩子參與國際科技主題游學(xué)，拓寬視野
智能機(jī)器人編程課程目標(biāo)：智能機(jī)器人編程課程目標(biāo)：認(rèn)知世界，使用丹麥樂高教具，用于搭建社區(qū)、城市交通、動植物模型等。在教學(xué)過程中培養(yǎng)孩子感統(tǒng)協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、空間方位感知覺、鍛煉小肌肉群、初步的數(shù)形認(rèn)識發(fā)展。讓孩子在課程中不僅收獲快樂的童年，更在教師的引導(dǎo)下有意識地認(rèn)識到周圍的世界的組成，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)以及搭建經(jīng)驗(yàn)。
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺。教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
