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為什么選擇秦漢胡同？秦漢胡同有著獨(dú)特的教學(xué)特色。第1，采用個(gè)性化教學(xué)的方式，根據(jù)每一個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)員因材施教，幫助學(xué)員制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，全程精品小班教學(xué)，老師全程一對(duì)一的輔導(dǎo)，只為了能夠照顧到每一個(gè)學(xué)員，力求教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。最后，靈活性教學(xué)，根據(jù)學(xué)員的時(shí)間自由安排合理的上課時(shí)間，學(xué)員能夠隨到隨學(xué)。

小孩子學(xué)書(shū)法的好處有哪些？促進(jìn)生理心思的健康發(fā)展：書(shū)法教育活動(dòng)可以激起兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書(shū)寫(xiě)過(guò)程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書(shū)法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書(shū)寫(xiě)毛筆字可以促進(jìn)兒童生理心思的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，可視為一種操作過(guò)程。在這種操作過(guò)程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺(jué)被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地宣布指令，糾正改進(jìn)著操作過(guò)程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書(shū)寫(xiě)毛筆字可以促進(jìn)兒童生理心思的健康發(fā)展。

學(xué)書(shū)法能有什么收獲？“善于利用零散時(shí)刻的人會(huì)取得更大的成就?！币稽c(diǎn)一點(diǎn)地，用書(shū)法充實(shí)自己，用時(shí)間充實(shí)自己。小勝利可以是大勝利。書(shū)法是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是工作，是交流思想的工作。沒(méi)有什么不幸能與失去的一刻“我們浪費(fèi)了自己”相比誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每一刻，誰(shuí)就能無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命?！币?yàn)椤皯卸杈拖裆P一樣，比勞動(dòng)更消耗身體”。