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中山兒童自閉癥康復(fù)培訓(xùn)哪個(gè)好

發(fā)布時(shí)間:2024-04-06 中山康語 訪問 : 41

與自閉癥兒童的溝通技巧:必要的語言刺激:簡單地說,多和孩子們交談。與自閉癥兒童交談時(shí),要有耐心,不要不耐煩。自閉癥兒童在語言上與其他兒童有很大的差異。父母不能太不耐煩。孤獨(dú)癥兒童在3-4歲左右使用語言清晰表達(dá)自己的愿望是正常的,請讓爸爸媽媽降低他們的期望,堅(jiān)持給孩子語言刺激。同時(shí),我們不應(yīng)該對孤獨(dú)癥兒童失去信心,認(rèn)為他們聽不懂或說不清楚。即便如此,事實(shí)上,自閉癥兒童由于自身的發(fā)展障礙,比其他兒童需要更多的語言刺激,因此家長必須堅(jiān)持這一點(diǎn),不要讓自閉癥兒童失去語言發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。

康語自閉癥康復(fù)中心

讓孩子更快開口說話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來,截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對一針對性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語言,語言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。



得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別?社會(huì)溝通障礙,1.無法進(jìn)行正常的社會(huì)交流:自閉癥兒童會(huì)對周圍的一切表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度,無論他們是熟人還是陌生人。他們態(tài)度冷淡,不會(huì)做出熱情的回應(yīng)。當(dāng)家人問候他們時(shí),他們不會(huì)回應(yīng);當(dāng)你擁抱他們時(shí),你不會(huì)伸出雙臂;觸摸它們,它們就會(huì)掙脫。2.很難建立伙伴關(guān)系:不僅他們對親屬漠不關(guān)心,而且自閉癥兒童對同齡人,包括自己的兄弟姐妹都不感興趣。當(dāng)自閉癥兒童上幼兒園時(shí),這種行為更為明顯。在小組游戲中,自閉癥兒童對同齡人漠不關(guān)心。他們?nèi)狈φ和膶W(xué)習(xí)和模仿能力,不能與同齡人一起玩耍和學(xué)習(xí)。隨著年齡的增長,這種情況會(huì)越來越糟。3.缺乏依戀關(guān)系:正常兒童在6個(gè)月左右會(huì)與父母建立依戀關(guān)系,如母親離開時(shí)哭泣;喜歡聽父母的聲音;會(huì)主動(dòng)找到我媽媽在哪里?;加凶蚤]癥的兒童將缺乏對親人的依戀感。當(dāng)他們的父母叫他的名字時(shí),他們充耳不聞;當(dāng)他們感到害怕時(shí),他們寧愿躲起來也不愿尋求成人的安慰。他們會(huì)表現(xiàn)出對物體的依戀,喜歡玩同一個(gè)玩具,而不是和父母呆在一起。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

  • 7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。


自閉癥兒童可以治愈嗎:1.在生活中,許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)許多自閉癥兒童更喜歡繪畫。在這個(gè)時(shí)候,我們可以了解他們繪畫的一些內(nèi)容,深入他們的內(nèi)心,與孩子們進(jìn)行更多的交流。在生活中,我們還需要定期去醫(yī)院檢查和了解疾病的實(shí)際發(fā)展情況。2.我們需要告訴患者的是,我們在生活中需要長期的康復(fù)訓(xùn)練,但在生活中,許多父母和朋友有一些誤解。他們認(rèn)為在康復(fù)中心訓(xùn)練是可以的。他們經(jīng)常在家放松,這是非常錯(cuò)誤的。我們必須做好康復(fù)訓(xùn)練3.在我們的生活中,我們也需要給自閉癥兒童更多的耐心和毅力。我們應(yīng)該教育和陪伴他們,使他們更好地進(jìn)入社會(huì),身心更加健康。我們也需要走進(jìn)他們的世界,陪伴他們。我們可以在每晚睡覺前給他們講故事或唱歌。

康語特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)

  • 康復(fù)案例

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自閉癥的知識點(diǎn):自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾?因?yàn)橐恍┳蚤]癥兒童同時(shí)伴有不同程度的智力問題,所以有些地方在評估歸類時(shí),也會(huì)把自閉癥歸為智力障礙。而且,由于在一些傳統(tǒng)觀念中,精神殘疾等同于精神病,對一個(gè)人的生活、工作、婚姻都會(huì)造成非常大的影響,而智力殘疾就是腦子不太好使,笨一點(diǎn),相對來說影響會(huì)*-*些,所以父母更傾向于給孩子辦理智力殘疾人證。

康語教育介紹

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


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