能力提升班
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來(lái)咨詢和報(bào)名！
綿陽(yáng)東方啟音
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綿陽(yáng)感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
發(fā)布時(shí)間：2024-04-13 綿陽(yáng)東方啟音 訪問(wèn) : 48常見(jiàn)兒童感統(tǒng)失調(diào)的危害有哪些？情緒失衡的危害，學(xué)齡：情緒障礙兒童在學(xué)齡前可能不會(huì)表現(xiàn)出明顯的表現(xiàn)。到了上學(xué)年齡，他們會(huì)慢慢表現(xiàn)出他們的學(xué)習(xí)和性格：上課時(shí)注意力分散，不能獨(dú)立完成家庭作業(yè)，人際交往能力明顯困難。青少年：情緒障礙兒童在幼年時(shí)，他們會(huì)發(fā)生明顯的變化。有些人智商高，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不能適應(yīng)社會(huì)。他們不能充分發(fā)揮多方面的作用，在工作能力和溝通能力上存在困難，甚至一生都被限制和埋沒(méi)在社會(huì)中。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
胎齡小于37周，這類孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足，造成觸覺(jué)失調(diào)。
學(xué)習(xí)上注意力不集中，上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱，多動(dòng)，情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫(xiě)字困難等。
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。
言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
Liberal arts examination culture course
有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力，包括：注意力、語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ)，連續(xù)5年獲得學(xué)員家長(zhǎng)的高度好評(píng)，不少學(xué)員家長(zhǎng)是因口碑相傳而來(lái)咨詢和報(bào)名！
私人定制班
此課程是在“1-13歲兒童感覺(jué)統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成，根據(jù)兒童的具體情況和需要，定制專屬個(gè)性化課程，并采取1對(duì)1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出，家長(zhǎng)認(rèn)可度很高，優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。
感統(tǒng)訓(xùn)練幫助兒童發(fā)展：應(yīng)用性運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：對(duì)兒童進(jìn)行穿繩、系繩、拼圖等游戲訓(xùn)練，進(jìn)一步提高兒童視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、肌腱運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的準(zhǔn)確性和速度。 富有表現(xiàn)力的游戲：豐富生動(dòng)的自由繪畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作、聲音的自由表達(dá)，訓(xùn)練孩子的姿勢(shì)，發(fā)展肌腱運(yùn)動(dòng)感，撫摸和培養(yǎng)孩子的智力。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
感統(tǒng)失調(diào)的原因：情緒障礙的原因包括先天和后天原因。一般來(lái)說(shuō)，先天原因是指生理原因，包括胎位異常、早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)。后天原因主要是環(huán)境和人為原因，包括家庭環(huán)境和母親照料不足。情緒障礙的原因如下：1.先天性：生理原因（1） 胎位不正確引起的不平衡；（2） 因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成的壓力不足而導(dǎo)致的觸覺(jué)不平衡；（3） 懷孕期間不正確的藥物和注射對(duì)嬰兒造成的傷害。2.后天：環(huán)境和人類原因（1） 由于家庭規(guī)模小和城市化生活，嬰兒的活動(dòng)范圍變小。成年人過(guò)度保護(hù)嬰兒，做任何事情，導(dǎo)致嬰兒收到的信息不完整；（2） 母親太忙，咨詢較少，導(dǎo)致嬰兒右腦感覺(jué)刺激不足；（3） 出生后，嬰兒不經(jīng)過(guò)爬行階段直接學(xué)會(huì)走路，導(dǎo)致前庭失衡；（4） 母親或保姆不允許玩泥土和沙子，以免弄臟，導(dǎo)致缺乏觸覺(jué)刺激；（5） 過(guò)早使用助行器會(huì)導(dǎo)致嬰兒前庭平衡和頭部支撐不足；（6） 母親的要求太高，紀(jì)律太嚴(yán)，嬰兒人為承受太多壓力，嬰兒自由活動(dòng)時(shí)間太少，導(dǎo)致精神傷害、挫折等。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
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