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武漢幼兒感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
發(fā)布時(shí)間：2024-05-28 深圳思學(xué)佳教育 訪問 : 51孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么改善：在選擇情感培訓(xùn)課程和家長的積極性時(shí)，家長必須事先仔細(xì)調(diào)查情感培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在網(wǎng)上有很多情緒訓(xùn)練課程，家長可以根據(jù)實(shí)際情況合理選擇。 此外，兒童的情感訓(xùn)練不能僅僅依靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。更大的變化發(fā)生在課余時(shí)間。在日常生活中，家長也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些有針對(duì)性的情緒訓(xùn)練，可以在家里進(jìn)行，這與學(xué)校學(xué)習(xí)是一樣的。
感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
教學(xué)特色
采用特殊專業(yè)教具，設(shè)置個(gè)性化教育方案，以運(yùn)動(dòng)游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。
面向群體
感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差，多動(dòng)不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
感統(tǒng)失調(diào)課程
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實(shí)際表現(xiàn)評(píng)估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評(píng)估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動(dòng)為綜合考量。以醫(yī)療為前提動(dòng)靜結(jié)合，一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對(duì)性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個(gè)良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
感覺統(tǒng)合（不限制招生對(duì)象：能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童）
為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的？因?yàn)榍楦泄δ苁侨祟悓W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以人類學(xué)習(xí)最重要的不是知識(shí)，而是如何吸收、消化和使用知識(shí)。人類學(xué)習(xí)分為感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。人體的感覺器官平衡視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。感覺學(xué)習(xí)被稱為感覺學(xué)習(xí)，它通過中樞神經(jīng)分支和末梢神經(jīng)組織將信息傳遞到大腦的各個(gè)功能區(qū)域。大腦整合這些信息做出反應(yīng)，然后通過神經(jīng)組織引導(dǎo)各種感官的動(dòng)作，這被稱為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。這兩者都離不開感情。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
感統(tǒng)失調(diào)怎么治療：通過大量的調(diào)查研究，國外兒童教育專家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)兒童都有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。兒童很難完全實(shí)現(xiàn)感覺統(tǒng)合。因此，聽感覺統(tǒng)合失調(diào)時(shí)不必緊張。然而，感覺統(tǒng)合失調(diào)會(huì)影響兒童的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、情緒等方面，因此需要指導(dǎo)和矯正。例如，兒童在閱讀時(shí)，眼睛不協(xié)調(diào)，可能出現(xiàn)缺字、跳讀等現(xiàn)象；在課堂上我無法控制我的身體。我經(jīng)常不得不離開座位。我不能專心聽。我收到的信息不完整，很難理解。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，等等。
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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