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南寧五大語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排行
發(fā)布時(shí)間：2024-05-28 南寧東方啟音 訪問(wèn) : 106提高孩子語(yǔ)言發(fā)育的小技巧1、多做口腔運(yùn)動(dòng)；多動(dòng)嘴巴，舌頭，可幫助孩子咬字清晰，說(shuō)話清楚，可讓孩子吹泡泡，吹口哨等。2、多跟寶寶說(shuō)話；寶寶出生后就多跟寶寶說(shuō)話，引導(dǎo)寶寶發(fā)音，多交流，把語(yǔ)言信息留在孩子腦子里。3、利用身體器官學(xué)習(xí)；父母可教寶寶認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱(chēng)，讓孩子跟著一起說(shuō)，家長(zhǎng)語(yǔ)速要慢，嘴型夸張，讓孩子一起學(xué)習(xí)。
| 分析原因 | 針對(duì)性解決 |
|---|---|
先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤(pán)投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽(tīng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書(shū)、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問(wèn)題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦；吸引注意力，選擇你的寶寶喜歡或感興趣的東西來(lái)吸引。例如，如果你的寶寶喜歡吃東西，可以邊吃邊抽煙，如果你的寶寶喜歡玩球，可以用球拍吸引。你應(yīng)該在讓寶寶玩耍的同時(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)⑴c寶寶溝通以獲得寶寶的信任，讓寶寶能夠輕松感受到語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦；吸引注意力，選擇你的寶寶喜歡或感興趣的東西來(lái)吸引。例如，如果你的寶寶喜歡吃東西，可以邊吃邊抽煙，如果你的寶寶喜歡玩球，可以用球拍吸引。你應(yīng)該在讓寶寶玩耍的同時(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)⑴c寶寶溝通以獲得寶寶的信任，讓寶寶能夠輕松感受到語(yǔ)言表達(dá)的快樂(lè)。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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