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贛州自閉癥康復(fù)培訓(xùn)班多少錢(qián)

發(fā)布時(shí)間:2025-03-14 贛州康語(yǔ) 訪問(wèn) : 8

家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥&感知覺(jué)&聯(lián)覺(jué),自閉癥患者感知覺(jué)異常不僅很普遍,也需要得到我們足夠的重視。而現(xiàn)在,除了感知覺(jué)異常外,20%自閉癥患者還存在聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象,自閉癥、感知覺(jué)異常、聯(lián)覺(jué)三者可能存在一些共同的潛在機(jī)制。另外,聯(lián)覺(jué)情況的發(fā)生,也為一些自閉癥個(gè)體一些出眾的藝術(shù)天賦提供了可能的解釋。他們的感覺(jué)通道的特別,不是只會(huì)造成他們對(duì)一些刺激的敏感,如霓虹燈,汽車(chē)?guó)Q笛等,也會(huì)使得他們對(duì)一些刺激感受性大大提升,如音樂(lè)旋律,色彩融合等。因此,他們?cè)谔幚砣粘8泄俅碳?huì)存在一定的困難。

康語(yǔ)自閉癥康復(fù)中心

讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語(yǔ)言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái),截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救恕和=♂t(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過(guò)一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺(jué)及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過(guò)感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語(yǔ)言,語(yǔ)言學(xué)習(xí)打開(kāi)認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。



自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處:個(gè)性表現(xiàn):自閉癥孩子往往是與周?chē)H近的家人關(guān)系疏遠(yuǎn),并不會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依賴(lài)的情緒,與人沒(méi)有眼神交流以及很少接觸,與此同時(shí),自閉癥孩子對(duì)外界的刺激,很難有情緒上的反應(yīng),面部表情呆滯;而內(nèi)向的孩子與父母并不疏遠(yuǎn),對(duì)父母依賴(lài)性很強(qiáng)。語(yǔ)言的交流中,自閉癥的孩子通常會(huì)存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的情況,只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子,會(huì)有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤缺乏良好的語(yǔ)言邏輯能力;但是性格內(nèi)向的孩子可以清晰地表達(dá)自己的想法和意愿,他們只是不愿意和別人說(shuō)話,怕生害羞。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語(yǔ)言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

  • 7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語(yǔ)言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。


自閉癥在幾歲時(shí)發(fā)現(xiàn)?2~5歲是孤獨(dú)癥行為最明顯的階段。自閉癥兒童大約在兩歲左右。事實(shí)上,大多數(shù)自閉癥兒童從嬰兒期起就表現(xiàn)出社交和溝通障礙。然而,由于兒童在嬰兒期不能自由說(shuō)話和行走,父母很難注意到。因此,在兩歲之前做出孤獨(dú)癥臨床診斷是很少見(jiàn)的。然而,細(xì)心的父母會(huì)在孩子出生的第一年發(fā)現(xiàn)一些異常情況。例如,第一類(lèi)嬰兒安靜,不喜歡制造麻煩,整天靜靜地躺在床上,不會(huì)因?yàn)轲囸I而哭泣和吃牛奶。隨著月齡的增加,這一狀況并未得到改善,引起了家長(zhǎng)的重視;第二類(lèi)嬰兒正好相反。他們?nèi)找箍奁?,父母根本無(wú)法讓他們平靜下來(lái);第三類(lèi)嬰兒沒(méi)有前兩個(gè)嬰兒的情況,他們的父母在日常行為中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常。

康語(yǔ)特色

  • 核心課程

    專(zhuān)注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)

  • 康復(fù)案例

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  • 文化故事

    言語(yǔ)康復(fù)專(zhuān)業(yè)品牌讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話

  • 公益行動(dòng)

    萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)


與自閉癥兒童的溝通技巧:孤獨(dú)癥兒童的行為矯正:雖然孤獨(dú)癥兒童需要在一個(gè)有益、愉快的環(huán)境*-*習(xí)和成長(zhǎng),但這并不意味著我們需要盲目放縱孤獨(dú)癥兒童,合理糾正他們的行為,這有利于孤獨(dú)癥兒童快速融入生活環(huán)境,這對(duì)孤獨(dú)癥兒童的家人和朋友也很有幫助。與自閉癥兒童的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生對(duì)接,然后通過(guò)基于家庭的父母培訓(xùn)自閉癥兒童是目前最好的治療方法。

康語(yǔ)教育介紹

福建省康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國(guó)30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。


康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境


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