珠海孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)班
2025-03-19
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥的孩子可以正常上學(xué)嗎？兒童是可以正常上學(xué)，同時(shí)也鼓勵(lì)患兒入校就讀。孤獨(dú)癥兒童在學(xué)校學(xué)習(xí)可以體驗(yàn)集體生活，以便于融入社會(huì)。孤獨(dú)癥孩子如果接觸德奧系統(tǒng)化的早期干預(yù)訓(xùn)練后是有可能像正常孩子那樣坐在教室里上學(xué)的，但也要根據(jù)孤獨(dú)癥孩子康復(fù)情況而定。孤獨(dú)癥的孩子在學(xué)校上課對(duì)普通孩子的影響是不容忽視的，哪怕影響再小。老師和家長需要做的就是盡量減小孤獨(dú)癥兒童對(duì)周圍孩子的影響同時(shí)也要減少普通孩子對(duì)孤獨(dú)癥兒童的歧視、排擠。給雙方都營造良好的成長環(huán)境。
課程詳情
課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥要了解的內(nèi)容：自閉癥還是性格內(nèi)向？主要看以下方面：人際關(guān)系：自閉癥最典型的表現(xiàn)是跟家人關(guān)系不親密，自閉癥孩子不會(huì)表現(xiàn)出對(duì)任何人的喜歡，對(duì)父母或其他親人沒有情感上的依賴，拒絕家人的靠近，擁抱時(shí)不主動(dòng)伸手迎接，沒有眼神交流或者抗拒眼神交流，發(fā)生對(duì)視時(shí)迅速轉(zhuǎn)移目光。性格內(nèi)向的孩子可以和家人、熟悉的朋友交流，在這些場合中往往比較放松，只有在遇到陌生人和陌生場合時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)得拘束和緊張，喜歡躲在家長的背后，但是經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉和了解之后，可以慢慢放松警惕，正常交流不存在問題。
康語自閉癥譜系真實(shí)案例
媽媽，我會(huì)背詩啦！
萱萱2018年9月10進(jìn)入康語言語部進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，前期主要以配合度與常規(guī)建立為主，會(huì)跟孩子玩很多小游戲互動(dòng)，以玩具車車和零食強(qiáng)化的方式慢慢建立學(xué)習(xí)模式，大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應(yīng)、氣息訓(xùn)練、口舌模仿訓(xùn)練、語音模仿等幾個(gè)方面來對(duì)他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)通過生活中也能給孩子及時(shí)泛化，引導(dǎo)孩子多開口說話，提高孩子的主動(dòng)語言并加以運(yùn)用，就像前幾天家長聊天時(shí)所說，萱萱現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦！
自閉癥兒童咬人怎么辦：自閉癥兒童也很暴躁。如果他們不喜歡，他們會(huì)扔?xùn)|西，發(fā)脾氣，但他們只會(huì)發(fā)脾氣。他們不關(guān)心外面的事情。似乎他們只有自己的世界，對(duì)別人是透明的。2.也有一些自閉癥兒童脾氣暴躁，會(huì)咬別人和自己。對(duì)于這樣的孩子，父母該怎么辦！父母應(yīng)該慢慢地引導(dǎo)孩子，用獎(jiǎng)勵(lì)或欣賞的方式引導(dǎo)孩子。通過這種方式，他們可以讓孩子建立自信，逐漸變得更好。3.因此，父母的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)對(duì)自閉癥兒童的心理也非常重要。因此，父母必須有耐心。如果孩子發(fā)脾氣或威脅要責(zé)罵父母，情況會(huì)更嚴(yán)重。因此，父母應(yīng)該給孩子更多的愛，更多的陪伴和耐心。
康語特色
加盟扶持
總部與您共同投資
36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地
市場利好
超500萬待康復(fù)兒童
過千億市場體量
國家政策
超200億教育補(bǔ)貼
殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
行業(yè)口碑
9年累計(jì)為45000余家庭
提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥患病率是否在增加？關(guān)于自閉癥譜系障礙發(fā)病率上升，曾多次表示，原因有多個(gè)方面：1. 自閉癥診斷的替代（即原來被診斷為智障、多動(dòng)、語言障礙的孩子現(xiàn)在被診斷為自閉癥）；2. 醫(yī)生診斷能力的提高；3. 公眾和家長對(duì)自閉癥認(rèn)識(shí)和警惕意識(shí)的提升；4. 自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改（納入了更多的輕型病例）。其中診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改，使更多的輕癥病例被納入可能扮演了重要作用。這就需要對(duì)原有的關(guān)于自閉癥人群中低功能與高功能比例進(jìn)行重新的調(diào)查了。
康語教育介紹
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語優(yōu)美的上課環(huán)境
康語校區(qū)分布：
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽、石家莊、成都、濟(jì)南、無錫、南通、杭州、贛州、南昌、長沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營、十堰、太原
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