湖州康語
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湖州兒童孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2025-03-24 湖州康語 訪問 : 7自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥患病率是否在增加？關(guān)于自閉癥譜系障礙發(fā)病率上升，曾多次表示，原因有多個(gè)方面：1. 自閉癥診斷的替代（即原來被診斷為智障、多動(dòng)、語言障礙的孩子現(xiàn)在被診斷為自閉癥）；2. 醫(yī)生診斷能力的提高；3. 公眾和家長(zhǎng)對(duì)自閉癥認(rèn)識(shí)和警惕意識(shí)的提升；4. 自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改（納入了更多的輕型病例）。其中診斷標(biāo)準(zhǔn)的修改，使更多的輕癥病例被納入可能扮演了重要作用。這就需要對(duì)原有的關(guān)于自閉癥人群中低功能與高功能比例進(jìn)行重新的調(diào)查了。
課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持）。
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥到底是什么病？怎么才能預(yù)防？怎么才能治療？到現(xiàn)在為止也沒有給出準(zhǔn)確答案，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，為什么攻克不了這個(gè)問題，尤其現(xiàn)在這種孩子越來越多了，什么話也會(huì)說就是不說，沒有主動(dòng)語言，需要你拿著他喜歡的東西，讓他說他才說話，給很多家庭帶來不小的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在沒有什么特效藥可以治愈這個(gè)病，只能通過自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)來干預(yù)治療，自閉癥沒有藥物可以治療，這個(gè)也不完全屬于得病，是一種不規(guī)范的行為癥狀，現(xiàn)在全球內(nèi)外最好的康復(fù)方式就是上康復(fù)機(jī)構(gòu)來做康復(fù)，干預(yù)孩子的一些行為，上了幾年康復(fù)機(jī)構(gòu)也有一些改變。
陳陳剛來康語時(shí)，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對(duì)視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指；主動(dòng)性語言也很少，僅能說2-3個(gè)字的詞語，無法完整表達(dá)一個(gè)句子，還會(huì)拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對(duì)陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了，和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視，現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：孩子不愛說話，是自閉癥嗎？每個(gè)孩子的性格都是不一樣的，有的性格開朗，天生就是一個(gè)小話癆，但是有一些生來性格就很內(nèi)向，不愛跟他人交流，喜歡一個(gè)人玩耍，這時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)以為孩子是不是得了自閉癥，但是內(nèi)向和自閉癥完全是兩個(gè)概念，千萬不能將兩者混淆。那性格內(nèi)向和自閉癥有什么區(qū)別呢？?jī)?nèi)向的孩子會(huì)發(fā)展為自閉嗎？自閉癥的患兒，最明顯的表現(xiàn)就是和家人不親近，當(dāng)給孩子喂奶時(shí)，孩子和媽媽沒有眼神交流，伸手抱孩子的時(shí)候，患兒并沒有伸手迎接的姿勢(shì)，不會(huì)靠近抱他的人，不會(huì)對(duì)大人微笑；但是性格內(nèi)向的孩子是喜歡自己一個(gè)人玩耍，不太合群，做事情認(rèn)真，細(xì)致，沉默寡言不喜歡交談，大庭廣眾下容易發(fā)窘，害羞，經(jīng)常躲在人群后面。人際交往中盡管兩者的孩子都喜歡沉浸在自己的世界中，都缺乏和他人的交流。
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超500萬待康復(fù)兒童
過千億市場(chǎng)體量
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殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
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提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
自閉癥兒童有哪些表現(xiàn)：1.自閉癥患者將嚴(yán)重缺乏社交技能。雖然自閉癥患者可以正常說話，但他們不能正常與女性溝通，不認(rèn)識(shí)人，也不主動(dòng)參加體育團(tuán)體活動(dòng)。他們更加孤僻。2.自閉癥患者不能只談?wù)撟约旱难劬?，特別是喜歡重復(fù)別人說的話，不理解別人說的話的含義，不回答別人的問題和答案，也不會(huì)主動(dòng)向別人打招呼。自閉癥患者不會(huì)用表情或肢體語言表達(dá)自己的情緒。3.自閉癥患者非常頑固，特別喜歡重復(fù)和單一的活動(dòng)，經(jīng)常對(duì)外界視而不見。他們都生活在自己的世界里。此外，自閉癥患者會(huì)有不同程度的智力損傷、多動(dòng)或多動(dòng)癥狀，他們的情緒相對(duì)不穩(wěn)定。
關(guān)于康語
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語校區(qū)分布：
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