湖州康語(yǔ)
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湖州兒童孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)班哪個(gè)好
發(fā)布時(shí)間：2025-04-21 湖州康語(yǔ) 訪問(wèn) : 2家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥&感知覺(jué)&聯(lián)覺(jué)，本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)通道輸入的信息串頻道了：如嗅覺(jué)通過(guò)視覺(jué)展示了，聽覺(jué)通過(guò)視覺(jué)展示了。我們?？梢钥吹阶蚤]癥個(gè)體在環(huán)境刺激過(guò)多過(guò)于復(fù)雜的情況之下，會(huì)出現(xiàn)情緒反應(yīng)或者行為反應(yīng)。這正是因?yàn)樗麄儫o(wú)法處理這些串了頻道的刺激輸入。然而，也因?yàn)檫@種感官刺激串頻的原因，他們感受音樂(lè)或者色彩，甚至是氣味，都有了常人沒(méi)有的維度。這也就是為什么他們有時(shí)創(chuàng)作的作品都如此打動(dòng)人心。得了聯(lián)覺(jué)未必就是壞事，不同感覺(jué)之間存在的“超鏈接”，除了造成“感覺(jué)打架”之外，往往還會(huì)激發(fā)創(chuàng)作靈感。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別：興趣與異常行為，1.狹隘興趣：孤獨(dú)癥兒童不愿意與其他兒童一起玩耍，對(duì)玩具沒(méi)有強(qiáng)烈興趣。他們的興趣極為狹隘和反常。自閉癥兒童喜歡對(duì)奇怪的事物有依戀感。它可能是一塊石頭，一片葉子，甚至是一個(gè)空瓶子。2.異常行為：自閉癥兒童會(huì)有攻擊行為。他們不僅會(huì)攻擊他人，還會(huì)攻擊自己。例如：反復(fù)咬自己的身體和自虐；有時(shí)他們攻擊別人。
1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語(yǔ)言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥兒童可以治愈嗎：1.在生活中，許多人會(huì)發(fā)現(xiàn)許多自閉癥兒童更喜歡繪畫。在這個(gè)時(shí)候，我們可以了解他們繪畫的一些內(nèi)容，深入他們的內(nèi)心，與孩子們進(jìn)行更多的交流。在生活中，我們還需要定期去醫(yī)院檢查和了解疾病的實(shí)際發(fā)展情況。2.我們需要告訴患者的是，我們?cè)谏钪行枰L(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練，但在生活中，許多父母和朋友有一些誤解。他們認(rèn)為在康復(fù)中心訓(xùn)練是可以的。他們經(jīng)常在家放松，這是非常錯(cuò)誤的。我們必須做好康復(fù)訓(xùn)練3.在我們的生活中，我們也需要給自閉癥兒童更多的耐心和毅力。我們應(yīng)該教育和陪伴他們，使他們更好地進(jìn)入社會(huì)，身心更加健康。我們也需要走進(jìn)他們的世界，陪伴他們。我們可以在每晚睡覺(jué)前給他們講故事或唱歌。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說(shuō)話
公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
自閉癥要了解的內(nèi)容：美國(guó)疾病控制與預(yù)防中心(CDC)發(fā)布，自閉癥的患病率高達(dá)2.3%，即每44名兒童中就有一名被確認(rèn)患有自閉癥譜系障礙（ASD）。該報(bào)告是基于2018年美國(guó)11個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，對(duì)8歲兒童的醫(yī)療和學(xué)校記錄的分析。本次監(jiān)測(cè)主要發(fā)現(xiàn)有：1. 從2000年-2018年，美國(guó)兒童自閉癥的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)，從1/54到1/44只用了兩年時(shí)間。2. 自閉癥譜系障礙發(fā)生在所有種族、民族和社會(huì)經(jīng)濟(jì)群體中。3. 自閉癥譜系障礙發(fā)病率男孩是女孩的4倍以上。4. 根據(jù)父母的報(bào)告，在2009-2017年的研究期間，大約六分之一（17%）的3-17歲兒童被診斷患有發(fā)育障礙。這些包括自閉癥，注意力缺陷/多動(dòng)障礙，失明和腦癱等。5. 在自閉癥兒童中，64.8%智力正常（IQ>70）。6. 智商評(píng)分≤70的自閉癥兒童比智商評(píng)分>70的自閉癥兒童會(huì)更早診斷。兩者診斷中位年齡分別為44個(gè)月和53個(gè)月。
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