2025-04-18
自閉癥要了解的內(nèi)容:為何每個(gè)數(shù)據(jù)的估計(jì)值范圍如此廣泛?主要源于診斷標(biāo)準(zhǔn)和研究變量的差異?;颊叩哪挲g、性別、種族和智商都會(huì)影響他們是否會(huì)以及何時(shí)被診斷。例如,相對(duì)自閉癥白人兒童,自閉癥黑人兒童更有可能被診斷為智力障礙。如果孩子不說(shuō)話,情緒障礙可能很難被發(fā)現(xiàn),很多病癥(如焦慮癥)自閉癥人士的臨床表現(xiàn)與普通人的表現(xiàn)不同,這會(huì)增加評(píng)估的復(fù)雜性。更重要的是,診斷病癥的工具(如篩查量表)并不是適應(yīng)于自閉癥人士。
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
自閉癥兒童有哪些表現(xiàn):1.自閉癥患者將嚴(yán)重缺乏社交技能。雖然自閉癥患者可以正常說(shuō)話,但他們不能正常與女性溝通,不認(rèn)識(shí)人,也不主動(dòng)參加體育團(tuán)體活動(dòng)。他們更加孤僻。2.自閉癥患者不能只談?wù)撟约旱难劬?,特別是喜歡重復(fù)別人說(shuō)的話,不理解別人說(shuō)的話的含義,不回答別人的問(wèn)題和答案,也不會(huì)主動(dòng)向別人打招呼。自閉癥患者不會(huì)用表情或肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。3.自閉癥患者非常頑固,特別喜歡重復(fù)和單一的活動(dòng),經(jīng)常對(duì)外界視而不見(jiàn)。他們都生活在自己的世界里。此外,自閉癥患者會(huì)有不同程度的智力損傷、多動(dòng)或多動(dòng)癥狀,他們的情緒相對(duì)不穩(wěn)定。
陳陳剛來(lái)康語(yǔ)時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對(duì)視和追視能力也很弱;他無(wú)法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指;主動(dòng)性語(yǔ)言也很少,僅能說(shuō)2-3個(gè)字的詞語(yǔ),無(wú)法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會(huì)拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。
針對(duì)陳陳的問(wèn)題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視,現(xiàn)在也能說(shuō)出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問(wèn)題行為也減少了。
自閉癥要了解的內(nèi)容:共患病的研究能否揭示自閉癥的生理特性,一些共患病可能與自閉癥有相同的生理機(jī)制。今年發(fā)表的一項(xiàng)研究顯表明,自閉癥患者大腦中的基因表達(dá)模式與精神分裂癥、雙相情感障礙患者相似?;加羞@些疾病的人可能都有某些遺傳變異和特征,比如語(yǔ)言困難,對(duì)他人展示出攻擊性。自閉癥與共患病的關(guān)系是多方面的。如大約三分之一的自閉癥患者患有癲癇,癲癇患者患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)比普通人群患自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)多8倍。這種聯(lián)系可能部分與基因有關(guān),但也有可能是早期癲癇為某些自閉癥特征鋪平了道路。
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怎樣與自閉癥兒童交流:一是積極關(guān)心。自閉癥兒童并非沒(méi)有感情,但他們不善于表達(dá)自己,也不知道如何與他人溝通。因此,我們應(yīng)該積極關(guān)心他們,與他們溝通,讓孩子們感受到你的愛(ài)和善良。2.另一個(gè)是注意仔細(xì)觀察,從細(xì)微的事物中觀察孩子,發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特長(zhǎng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣。有些孩子對(duì)每個(gè)人都漠不關(guān)心,但他們會(huì)更親近父母。一些孩子喜歡繪畫等等。3.此外,自閉癥兒童通常沒(méi)有安全感。他們對(duì)每個(gè)人都漠不關(guān)心,憎恨治理和變革,也沒(méi)有什么興趣。有些孩子甚至有心胸狹窄的問(wèn)題。父母應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖、充滿愛(ài)心的環(huán)境,減輕他們的心理壓力。
關(guān)于康語(yǔ)
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語(yǔ)科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布:
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