2025-04-12
怎么與自閉癥兒童溝通:1.自閉癥兒童的治療時(shí)間很長(zhǎng),因此家長(zhǎng)必須耐心。我們應(yīng)該注意給孤獨(dú)癥兒童一些治療藥物,更多的關(guān)注和體貼孤獨(dú)癥兒童,讓他們感受到父母的關(guān)愛(ài),這對(duì)孤獨(dú)癥兒童也是很有幫助的。2.在日常生活中,家長(zhǎng)也應(yīng)注意與孤獨(dú)癥兒童多交流,多聊天,多與兒童互動(dòng),多玩游戲。這些行為可以使孤獨(dú)癥兒童更好地接受父母,從而改善孤獨(dú)癥兒童的狀況。3.家長(zhǎng)應(yīng)多注意自閉癥兒童的飲食。在日常生活中,自閉癥兒童應(yīng)更加注意不要吃含有色素的食物,如巧克力、泡泡糖和橙汁。這些食物中含有的物質(zhì)會(huì)使自閉癥兒童的病情惡化,因此他們應(yīng)該更加注意。
課程名稱
社交溝通
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)。
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn) 單的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥兒童的智力多少:1.事實(shí)上,一些自閉癥兒童的智力與正常人相同。他們也很聰明。他們能立刻理解一些事情,有時(shí)甚至超出正常人的想象。因此,自閉癥兒童也是正常的,他們的智力與正常人相同。2.然而,一些自閉癥兒童智力相對(duì)落后,在某些方面可能表現(xiàn)不好,但這并不意味著他們的智力受損。即使是正常人也會(huì)智力低下,所以這些都是非常正常的現(xiàn)象。3.我們不能用歧視性的眼光對(duì)待自閉癥兒童。即使他們有智力問(wèn)題,他們也屬于病人。他們需要更多的愛(ài)和關(guān)心。自閉癥兒童有不同的世界。事實(shí)上,我們普通人是無(wú)法理解的。
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語(yǔ)言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群,不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系;8、語(yǔ)言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥要了解的內(nèi)容:自閉癥還是性格內(nèi)向?主要看以下方面:智力發(fā)育:在患有自閉癥的兒童中,大約有百之七十存在精神發(fā)育遲緩的問(wèn)題,這些兒童的智力可能會(huì)差一些,但是在某一方面卻有著較強(qiáng)的能力。其中百之二十的人智力正常,與正常的兒童的智力一樣,另外還有百之十的人智力遲鈍。但是這些兒童大多都有更好的記憶,特別是在機(jī)械記憶方面。內(nèi)向的孩子在智力方面和普通孩子一樣,不存在智力上的障礙,只是反應(yīng)比較遲鈍,適應(yīng)能力也相對(duì)差一些。
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孤獨(dú)癥有什么特殊的表現(xiàn)?狹隘的興趣、僵化和重復(fù)的行為,強(qiáng)烈要求環(huán)境保持不變,狹隘的利益。孤獨(dú)癥兒童可能對(duì)大多數(shù)兒童喜歡的活動(dòng)或事物不感興趣,但他們會(huì)對(duì)某些物體感興趣,或?qū)ξ矬w的某些部分或某些形狀的物體(如圓圈)表現(xiàn)出非凡的興趣,并表現(xiàn)出重復(fù)的刻板行為,如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,大多數(shù)自閉癥兒童反復(fù)聞某種氣味,玩開(kāi)關(guān),單調(diào)地排列玩具和積木,尤其是緊緊抓住某種東西(如繩子、瓶蓋等),他們不喜歡看動(dòng)畫(huà)片,喜歡看天氣預(yù)報(bào)或廣告。他們反復(fù)聽(tīng)一段音樂(lè)或單調(diào)的聲音。在日常生活中,他們遵循一定的方式和程序。有些孩子每天吃同樣的食物,外出時(shí)走同樣的路線,需要同樣的廁所排便。如果有任何改變,就會(huì)大哭,表現(xiàn)出明顯的焦慮反應(yīng),拒絕改變習(xí)慣和常規(guī),難以適應(yīng)新環(huán)境。同時(shí),大多數(shù)兒童也表現(xiàn)出無(wú)目的的活動(dòng)、過(guò)度的活動(dòng)、單調(diào)重復(fù)的跳躍、鼓掌、揮手、原地轉(zhuǎn)彎、來(lái)回奔跑、雙手跳舞,有的甚至遭受自傷和自殘,如反復(fù)挖鼻孔、剔嘴、咬嘴唇、吮吸等。
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