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菏澤兒童自閉癥康復(fù)培訓(xùn)

2025-04-17


自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥和內(nèi)向兩者的不同之處:1、行為舉止:自閉癥的孩子行為動(dòng)作上表現(xiàn)單一,重復(fù)刻板,往往會(huì)喜歡一些奇怪的事物;然而性格內(nèi)向的孩子,不存在行為動(dòng)作單一刻板的情況,對(duì)外界的新鮮事物會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心,只是不太容易表現(xiàn)出來(lái)而已。2、眼神交流:自閉癥兒童和他人眼神對(duì)視時(shí)間短暫,目光接觸不自然,不看大人的眼睛,很多時(shí)候呼喚患兒的名字沒(méi)有反應(yīng),還有一些自閉癥兒童即使對(duì)話(huà),但是眼神交流仍然不自然。性格內(nèi)向的孩子在眼神交流方面與正常孩子是一樣的。

課程詳情


課程名稱(chēng)

啟智認(rèn)知


教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對(duì)一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力


課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力


課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具



得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:興趣與異常行為,1.狹隘興趣:孤獨(dú)癥兒童不愿意與其他兒童一起玩耍,對(duì)玩具沒(méi)有強(qiáng)烈興趣。他們的興趣極為狹隘和反常。自閉癥兒童喜歡對(duì)奇怪的事物有依戀感。它可能是一塊石頭,一片葉子,甚至是一個(gè)空瓶子。2.異常行為:自閉癥兒童會(huì)有攻擊行為。他們不僅會(huì)攻擊他人,還會(huì)攻擊自己。例如:反復(fù)咬自己的身體和自虐;有時(shí)他們攻擊別人。

康語(yǔ)自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無(wú)法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來(lái)康語(yǔ)時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對(duì)視和追視能力很弱;他無(wú)法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指;主動(dòng)性語(yǔ)言也很少,僅能說(shuō)2-3個(gè)字的詞語(yǔ),無(wú)法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會(huì)拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對(duì)陳陳的問(wèn)題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視,現(xiàn)在也能說(shuō)出了5-8個(gè)字的完整句子了,類(lèi)似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問(wèn)題行為也減少了。


自閉癥兒童能治療好嗎:1.在治療兒童孤獨(dú)癥時(shí),我們必須找到正確的方法。部分兒童有輕度孤獨(dú)癥,這與后天環(huán)境因素和心理因素有關(guān)。所以在治療過(guò)程中,只要在家里進(jìn)行心理咨詢(xún),就可以達(dá)到自己的目的,2.也有一些患有中度孤獨(dú)癥的兒童需要父母找出原因。他們不僅僅依靠心理咨詢(xún)進(jìn)行治療,還配合一些藥物的治療。這些藥物調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)。添加心理咨詢(xún)藥物可以取得良好效果,3.對(duì)于兒童孤獨(dú)癥的治療,不要急于求成,因?yàn)檫@本身就是一個(gè)很長(zhǎng)的治療過(guò)程,需要家長(zhǎng)的耐心。在治療的同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)積極配合、陪伴和理解,并更多地關(guān)注自閉癥兒童。

康語(yǔ)特色

  • 加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地

  • 市場(chǎng)利好

    超500萬(wàn)待康復(fù)兒童

    過(guò)千億市場(chǎng)體量

  • 國(guó)家政策

    超200億教育補(bǔ)貼

    殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)

  • 行業(yè)口碑

    9年累計(jì)為45000余家庭

    提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)咨詢(xún)服務(wù)


得自閉癥的孩子與其他正常孩子有什么區(qū)別:語(yǔ)言溝通障礙,研究發(fā)現(xiàn),大約50%的兒童沒(méi)有交際語(yǔ)言。這些兒童在語(yǔ)言交際中的障礙表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.使用重復(fù)性語(yǔ)言:正常兒童在大約三歲之前不會(huì)重復(fù)別人的話(huà),但自閉癥兒童會(huì)使用重復(fù)性語(yǔ)言,即使是一輩子。他們喜歡重復(fù)別人說(shuō)的話(huà),尤其是句子中的最后一個(gè)字。一些自閉癥兒童也喜歡使用相同的短語(yǔ)或句子。在與他人交流時(shí),他們的內(nèi)容也會(huì)重復(fù),這不是正常的對(duì)話(huà)和交流。2.語(yǔ)言發(fā)展緩慢:20%的孤獨(dú)癥兒童完全沒(méi)有語(yǔ)言能力,能夠表達(dá)的孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于正常兒童。這些孩子會(huì)使用很小的詞匯量,很難用正常的詞語(yǔ)與他人交流和溝通,并且喜歡無(wú)數(shù)次地重復(fù)一個(gè)話(huà)題,他們的行為和言語(yǔ)都很不正常。3.語(yǔ)調(diào)異常:自閉癥兒童說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)調(diào)異常,有的喜歡大聲尖叫;有些將具有僵硬和機(jī)械的語(yǔ)言特征。

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成都康語(yǔ)教育介紹
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專(zhuān)家建立緊密合作。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國(guó)30個(gè)城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊(duì)伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
服務(wù)項(xiàng)目
主要為2-7周歲,語(yǔ)言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育障礙兒 童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù);同時(shí),設(shè)有線上直播公益微課,對(duì)全國(guó)譜系 障礙兒童提供免費(fèi)性評(píng)估干預(yù)幫助。

康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境


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