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重慶康語(yǔ)感覺(jué)統(tǒng)合課培訓(xùn)

? 授課機(jī)構(gòu):重慶康語(yǔ)教育

? 地址:重慶市渝中區(qū)大坪正街

? 發(fā)布時(shí)間:2022-05-31

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重慶感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)


感覺(jué)異常表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

   社交障礙定義   

DEFINITION

兒童社交恐懼癥(social anxiety disorder of childhood,SADC)是一種常見(jiàn)的兒童期情緒障礙,嚴(yán)重影響少年兒童的身心健康。眾所周知生活質(zhì)量的下降程度體現(xiàn)了疾病對(duì)人的危害程度。研究發(fā)現(xiàn)心理障礙兒童生活質(zhì)量在社交恐懼兒童認(rèn)知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、學(xué)校生活、生活環(huán)境、自我認(rèn)識(shí)、抑郁體驗(yàn)、焦慮體驗(yàn)與正常兒童的比較有非常顯著性差異,SADC兒童需要獲取更多的、更全面的關(guān)心和幫助。兒童社交恐懼障礙是指兒童對(duì)新環(huán)境或陌生人產(chǎn)生恐懼焦慮情緒和回避行為,較難融入新環(huán)境,例如:幼兒園等正常的學(xué)習(xí)環(huán)境





   社交障礙表現(xiàn)   

SYMPTOMS

      兒童社交障礙的典型表現(xiàn)常如下所示:

1.在公眾場(chǎng)合,如幼兒園、游樂(lè)場(chǎng)、公園、商場(chǎng)、親戚家,孩子剛到極度的恐慌、緊張;

2.在一些人多的場(chǎng)合,孩子怕與同伴、大人面對(duì)面交流,或即便交流了,也是再極度的驚恐中度過(guò)的;

3.孩子不敢直面陌生人,更不敢與他們交談,或者見(jiàn)到陌生人就心慌耳熱



         社交障礙因素   

PATHOGENY

兒童社交障礙的典型因素常如下所示

1、主要受人文環(huán)境影響,比如家長(zhǎng)會(huì)告誠(chéng)孩子少與陌生人交往,不要去鄰居家串門,也不許帶孩子來(lái)自家。這樣,弱化了孩子的社交能力,抑制了孩子社交欲望。

2、因獨(dú)生子女所帶來(lái)的問(wèn)題。現(xiàn)在一個(gè)孩子,雖說(shuō)有2一6個(gè)大人護(hù)著,但大人很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心,孩子的內(nèi)心是孤獨(dú)的,他的很多心事不被大人所理解,也就壓抑了他的表達(dá)能力與技巧。

3、家長(zhǎng)角色的錯(cuò)位。有的父母因?yàn)樽约汗ぷ髅Γ瑢⒑⒆油懈督o老人或保姆。相對(duì)來(lái)說(shuō),老人與保姆對(duì)孩子的衣食起居更重視,而對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)方面不會(huì)用心或用心不足。這樣,孩子與人交往的能力沒(méi)有經(jīng)常得到鍛煉。

4、孩子在交往的過(guò)程中,曾遭受過(guò)心理創(chuàng)傷。這種創(chuàng)傷,也許是他人給的,如欺侮;也許是自己給的,如走失;也許是環(huán)境給的,如受驚嚇。孩子的心理創(chuàng)傷沒(méi)有得到修復(fù),那么他的社交必然受到抑制。

5、居住點(diǎn)不穩(wěn)定。由于父母工作的原因、或因?yàn)樽夥?、買房,居住的地方多次頻發(fā)搬動(dòng),孩子好不容易習(xí)慣了與一些小伙伴交往,但很快又要分離,使孩子長(zhǎng)期處于動(dòng)蕩狀態(tài)。

6、兒童自閉癥的典型表現(xiàn)之一。



導(dǎo)致孩子說(shuō)話不清楚的原因有哪些?


導(dǎo)致寶寶說(shuō)話晚的可能家庭因素

對(duì)孩子有求必應(yīng)


大人為寶寶承包了一切,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,甚至寶寶一個(gè)眼神就知道他是餓了、困了、累了,還是想要便便了、想玩玩具了,讓寶寶不用說(shuō)話,都能夠得到自己所需

時(shí)間久了,寶寶一旦形成依賴,就會(huì)疏于表達(dá),學(xué)說(shuō)話的動(dòng)機(jī)受到抑制


      強(qiáng)行糾正寶寶語(yǔ)言錯(cuò)誤或開(kāi)玩笑           
          

孩子剛學(xué)說(shuō)話時(shí),發(fā)音肯定不會(huì)很標(biāo)準(zhǔn),尤其是家中有人說(shuō)方言的情況下。家長(zhǎng)們要盡量說(shuō)普通話并放慢語(yǔ)速,寶寶聽(tīng)清了自然就能說(shuō)準(zhǔn),也更愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)

ps:寶寶說(shuō)的不好,不要開(kāi)玩笑,這會(huì)讓寶寶對(duì)自己的表達(dá)產(chǎn)生了壓力,從而害怕張嘴了


過(guò)早接觸電子設(shè)備

這對(duì)寶寶學(xué)說(shuō)話并不是好現(xiàn)象,過(guò)早接觸電子設(shè)備,就會(huì)失去了與家人之間的應(yīng)答行為,而只是與冷冰冰的屏幕進(jìn)行交流。

ps:就是已經(jīng)會(huì)說(shuō)話的寶寶也要控制看電視或玩游戲的時(shí)間,這樣他的語(yǔ)言交流能力才能健康的發(fā)展


家長(zhǎng)語(yǔ)速過(guò)快

小孩子學(xué)說(shuō)話必須要有足夠的示范與鼓勵(lì),如果家長(zhǎng)說(shuō)話太快,對(duì)于正在模仿期的小寶寶來(lái)說(shuō),同樣會(huì)帶來(lái)理解困難,只有讓孩子聽(tīng)清楚了,他才會(huì)有意識(shí)的重復(fù)模仿


家長(zhǎng)過(guò)于焦慮

在孩子的事上,很多父母可能都都愛(ài)攀比,誰(shuí)家的說(shuō)話早了、走路早了、識(shí)字早了、上學(xué)早了...總之把人各種逼瘋

如果借此給寶寶施壓,期望ta快點(diǎn)說(shuō)話,也會(huì)讓他產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān),導(dǎo)致不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話


      機(jī)構(gòu)介紹       

                                                                          nstitutions to introduce




   

         重慶康語(yǔ)科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開(kāi)音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。



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重慶康語(yǔ)教育簡(jiǎn)介

康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!

目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,全方位解決家長(zhǎng)困惑,為孩子爭(zhēng)取最大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。

從2010年成立發(fā)展至今,康語(yǔ)擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有:課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評(píng)估小組、會(huì)診小組與星傳學(xué)院,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。

目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、杭州、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙等32所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu),總教學(xué)面積超過(guò)30000㎡,每日在訓(xùn)兒童3000余人,累計(jì)服務(wù)45000多個(gè)家庭來(lái)??祻?fù)訓(xùn)練,幫助近5741名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

康語(yǔ)堅(jiān)信每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

品牌服務(wù)

康語(yǔ)倍數(shù)成長(zhǎng)課程

情景化教學(xué)環(huán)境中,用40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,幫助孩子改善口部感覺(jué),解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力,激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣,享受社交的樂(lè)趣,輕松融入社會(huì)生活。

企業(yè)使命

為中國(guó)每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)

企業(yè)愿景

讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園

企業(yè)價(jià)值觀

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將言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué),口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,讓言語(yǔ)康復(fù)師通過(guò)40分鐘1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練+10分鐘口肌互動(dòng)游戲的課程模式對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語(yǔ)能力得到提高,讓孩子能夠達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、仿說(shuō)、讀兒歌短句。

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在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理的基礎(chǔ)上,對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行高頻強(qiáng)化的2-6周歲兒童進(jìn)行啟智認(rèn)知,通過(guò)100余種教具的互動(dòng), 從易到難,培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力, 語(yǔ)言能力、記憶力及社交能力。

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在應(yīng)用行為分析學(xué)的基礎(chǔ)上,利用情景化多維課堂模式,創(chuàng)設(shè)促進(jìn)孩子發(fā)展的多彩環(huán)境,促進(jìn)孩子認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)性和身體的全面發(fā)展,激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣,享受社交的樂(lè)趣,并提高情緒表達(dá)和自控能力。

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童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

  • 學(xué)校名稱:重慶康語(yǔ)教育

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