“新初一”銜接——預(yù)新固舊

從小學(xué)進(jìn)入到中學(xué)，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)生面臨著新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的教學(xué)方法、新的學(xué)習(xí)方法等方面的挑戰(zhàn)，這么多“新”的適應(yīng)要求接踵而至，將會(huì)對(duì)初一學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

“萬丈高樓平地起”，初一是初中學(xué)習(xí)的第一年，也是中學(xué)學(xué)習(xí)的第一年。這一年有著很重要的意義：這一年能決定中學(xué)學(xué)習(xí)的基調(diào)，至少是初中學(xué)習(xí)的基調(diào)。而對(duì)于大部分孩子來說，最重要的影響是，后邊所有的成績(jī)和表現(xiàn)是在初一的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。初一知識(shí)掌握得不牢固，后邊初二初三學(xué)起來就會(huì)非常吃力，中考就會(huì)產(chǎn)生很多困難。

初一最重要的事情

1. 學(xué)會(huì)適應(yīng)——從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生，對(duì)周圍環(huán)境、教學(xué)方法、生活節(jié)奏都需要適應(yīng)，適應(yīng)得快慢，在很大程度上決定著學(xué)生初一甚至整個(gè)初中階段的成績(jī)，所以初一很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。

2. 重在養(yǎng)成——初一是打基礎(chǔ)的年級(jí)，不僅要打好知識(shí)的基礎(chǔ)，更要打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，重視“養(yǎng)成教育”，就是讓學(xué)生盡快端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，成功的養(yǎng)成教育是學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的重要保證！

3. 打好基礎(chǔ)——課程的難度是漸進(jìn)的，所以通常剛開始的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)覺得比較簡(jiǎn)單，初一不要追求“難度”和“進(jìn)度”，要重視基本概念的學(xué)習(xí)、剖析和應(yīng)用，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個(gè)中學(xué)階段學(xué)得輕松而有效。

4. 成在月考——初一第一次月考是對(duì)孩子在新環(huán)境成績(jī)的一個(gè)相對(duì)摸底，摸底成績(jī)的排名就是孩子所在位置的體現(xiàn)，決定著孩子學(xué)習(xí)的自信心，這種心理狀態(tài)會(huì)對(duì)孩子的初一學(xué)習(xí)影響較大。所以做好初一銜接，為月考備戰(zhàn)很重要。

初一新生普遍存在的問題

進(jìn)入初一，知識(shí)量比小學(xué)要大，知識(shí)要難，科目多，學(xué)習(xí)方法、思維能力有了更高的要求。

教學(xué)內(nèi)容上，中學(xué)課程一下子增加到11門，表現(xiàn)為“多、新、深、廣”；教學(xué)方法上，教師一改小學(xué)時(shí)“直觀形象”為主的教學(xué)方法，以“點(diǎn)撥啟發(fā)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用；學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)一般只要多記、多背、多寫就能取得好成績(jī)，但中學(xué)還需要了解掌握知識(shí)的客觀規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要孩子適應(yīng)得很多，競(jìng)爭(zhēng)也是比較大，不容忽視，家庭教育也是很重要的方面，從學(xué)習(xí)、家庭、心理各個(gè)方面都需要注意。

從小學(xué)六年級(jí)剛剛升入初中一年級(jí)，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)待初中的學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心，特別是在剛結(jié)束的第一次月考，成績(jī)讓一向自我感覺良好的家長(zhǎng)大跌眼鏡：“我的孩子小學(xué)一直考得很好啊，從來沒有差過！”俗話說“預(yù)防勝于救火”，在初一新學(xué)年來臨之前，幫助孩子做好課程的銜接，會(huì)讓孩子輕松上陣，初一的首次月考和第一次期中考試取得優(yōu)異成績(jī)，確定自己在新環(huán)境中的位置，奠定學(xué)生的自信心。

凹凸會(huì)給新初一學(xué)生帶來什么

新初一銜接，重在補(bǔ)足知識(shí)背景，做好新舊知識(shí)的銜接，有效彌補(bǔ)小學(xué)初中內(nèi)容交替時(shí)期產(chǎn)生的脫節(jié)，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。教材銜接，小學(xué)的教材敘述方法比較簡(jiǎn)單、語(yǔ)言通俗易懂；初中教材敘述嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、知識(shí)難度大，抽象思維和空間想象力加大，新初一的孩子從手把手教，到自己學(xué)，確實(shí)需要時(shí)間和方法上的磨合。

凹凸個(gè)性化一對(duì)一教學(xué)會(huì)從學(xué)科知識(shí)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）、學(xué)習(xí)方法（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、錯(cuò)題本、學(xué)習(xí)計(jì)劃等）入手，更加兼顧孩子的接受程度，個(gè)性化教育通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、接受初中新知識(shí)、掌握初中新方法，順利實(shí)現(xiàn)兒童到少年的轉(zhuǎn)變。為部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)教育提供了條件，也為個(gè)別望子成龍心切但又對(duì)子女的心理、生理發(fā)展、教育教學(xué)手段認(rèn)識(shí)不足的家長(zhǎng)提供個(gè)性化教育服務(wù)。實(shí)踐證明，經(jīng)過凹凸個(gè)性化教育銜接的初一學(xué)生，在進(jìn)入初中后日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)上都會(huì)具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。

凹凸教育《新初一課程》