經(jīng)省新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，決定浙江全省各級各類學(xué)校自2020年4月13日起分批有序開學(xué)。

2020浙江中小學(xué)開學(xué)時間安排

高三年級、初三年級統(tǒng)一于4月13日開學(xué)；中學(xué)其他年級、小學(xué)四到六年級于4月20日以后開學(xué)，小學(xué)一到三年級于4月26日以后開學(xué)，幼兒園于5月6日后視情開學(xué)，具體時間由各設(shè)區(qū)市疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定并公布。

高校按4月下旬開學(xué)做好準(zhǔn)備，具體時間另行通知。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向中小學(xué)生的線下培訓(xùn)，不得早于當(dāng)?shù)刂行W(xué)全部開學(xué)后一周開展。

學(xué)校開學(xué)前需向教育主管部門申報(bào)，條件不具備的學(xué)校不得開學(xué)。各地各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)疫情防控責(zé)任，繼續(xù)實(shí)施“健康碼+測體溫”等精密智控，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和疫情防控工作。

開學(xué)期間學(xué)生要注意什么

1、不可以對學(xué)校有任何的隱瞞，如實(shí)上報(bào)自己的健康信息。對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。

2、了解掌握基本的防護(hù)知識。在開學(xué)前，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)或者其他手段了解正確的防御知識。比如洗手的正確方式、口罩的使用時間以及丟棄后口罩的正確方式等等。不可以去人群密集的近地方，減少與其他人身體的觸碰的幾率。

3、盡量減少語言上的溝通。截止到目前為止，我們了解到了新型冠狀病毒性肺炎主要的傳播途徑是依靠飛沫傳播。但是，初高三學(xué)子在開學(xué)后，與同學(xué)老師之間語言交流是必不可少的。但是疫情期間特殊情況，我們還是要盡可能減少語言之間的交流。雖然這樣可能不太禮貌，甚至影響同學(xué)之間的感情。但目前情況特殊，這樣做也無傷大雅。

4、注意自我防控管理和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)校期間最好全程佩戴口罩。不可以用手直接接觸口、鼻、眼等部位。要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。保持個人衛(wèi)生，吃飯前一定要洗手，可以隨身配備一些免洗手液之類的消毒殺菌物品。

5、返校后，一定要聽從老師安排。在學(xué)校的安排下，正確有序的就餐。不可擁擠，也不可以出現(xiàn)人群密集的情況。若學(xué)校規(guī)定疫情期間實(shí)行封閉管理，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)積極服從，不可無故離校。

開學(xué)期間老師讓做什么準(zhǔn)備

1、在教學(xué)管理上，處理好集體教研統(tǒng)一要求與體現(xiàn)學(xué)科、學(xué)段等差異的關(guān)系。

延期開學(xué)啟動以來，各級教育教研部門和各類線上平臺，適時推出了海量教育資源，極大豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。各學(xué)校也結(jié)合自身實(shí)際制訂實(shí)施方案，啟動校本教研和集體備課制度。

2、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，處理好文化課與其他學(xué)科的關(guān)系。

有人形象地把教師和學(xué)生的關(guān)系，比作廚師和食客的關(guān)系。某種意義上說，教師就是為學(xué)生提供知識和精神食糧的，要講究科學(xué)配比、膳食均衡。

3、在學(xué)習(xí)方式上，處理好線上教師講授與線下親子協(xié)作、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。

線上教學(xué)不受時間、地點(diǎn)、空間的限制，具有跨時空的優(yōu)越性。但是，任何學(xué)習(xí)都需要經(jīng)歷認(rèn)知遷移、自我建構(gòu)的過程，要給學(xué)生留出消化的時間。

4、在學(xué)習(xí)平臺上，處理好釘釘、微信、QQ等多平臺混合式運(yùn)用的關(guān)系。

當(dāng)前，學(xué)習(xí)平臺和手機(jī)APP令人眼花繚亂。我要提醒的是，尺有所長、寸有所短。比如，微信和QQ屬于社交軟件，雙人或多人聊天非常便捷，釘釘屬于辦公軟件，視頻會議功能強(qiáng)大，彼此各具特色，可以在不同的教學(xué)情境中靈活運(yùn)用。

5、在學(xué)習(xí)領(lǐng)域上，處理好書本學(xué)習(xí)與生活化學(xué)習(xí)的關(guān)系。

生活即教育，社會即學(xué)校。延期開學(xué)關(guān)上了學(xué)校生活的一扇門，卻打開了家庭生活的一扇窗。在居家學(xué)習(xí)期間，除了完成教科書上的學(xué)習(xí)任務(wù)外，教師還可以讓學(xué)生接受更為豐富的禮儀教育、勞動教育、時事教育等。

6、在學(xué)習(xí)要求上，處理好面向與個體的關(guān)系，尤其要關(guān)注存在學(xué)習(xí)困難、家庭困難等情況的學(xué)生。

學(xué)生的家庭狀況千差萬別，居家學(xué)習(xí)的環(huán)境也不盡相同。教學(xué)中，教師要充分考慮學(xué)生自身和學(xué)生家庭的差異，在面向全體的基礎(chǔ)上，盡可能地實(shí)施分層分類教學(xué)，讓每個學(xué)生都能學(xué)有所得。

7、在作業(yè)形式上，處理好書面作業(yè)與誦讀、音頻和視頻等多樣態(tài)實(shí)踐性作業(yè)的關(guān)系。

作業(yè)是鞏固知識、遷移能力的重要載體。除了傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)，還可以結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新多種作業(yè)形式。