都說大學(xué)生活是充滿回憶的，但也會(huì)發(fā)生一些讓人不想提及之事。就在2021年4月12日，陜西某校就發(fā)生了一件令人憤怒的事情。遲到學(xué)生站一排被老師掌摑，校方回應(yīng)已停職，網(wǎng)友：應(yīng)“禮”尚往來。

數(shù)名學(xué)生遲到，站成一排被老師“扇”耳光，網(wǎng)友：打得真熟練

據(jù)了解，在4月12日，數(shù)名學(xué)生因早操遲到幾分鐘，被老師叫到學(xué)校講臺(tái)上，站成一排被老師挨個(gè)“扇”耳光，網(wǎng)友表示：打得真熟練，不知此類情況發(fā)生過多少次了。

此事引發(fā)了網(wǎng)友們的爭(zhēng)議，這樣的老師是怎么當(dāng)上大學(xué)教師的，“為人師表”就是這樣教育學(xué)生的？應(yīng)該“禮”尚往來打回去！

由于這件事在網(wǎng)上愈演愈烈，校方也對(duì)涉事教師做出了嚴(yán)懲，表示：該名教師已被停職、降職、記大過處分，并且要當(dāng)著全校師生的面，向幾位同學(xué)道歉。

其實(shí)在學(xué)習(xí)生涯中，很多教師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤后的處罰方式，選擇采取“體罰”?；蛟S這種方式會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但對(duì)于大學(xué)生來說，很容易與預(yù)期的效果背道而馳。

教師“體罰”學(xué)生，反而會(huì)與預(yù)期效果背道而馳

1、難以轉(zhuǎn)變學(xué)生不正確的態(tài)度

雖說體罰可能會(huì)達(dá)到在某種特定情境中的目的，但往往這種方式，對(duì)大學(xué)生來說是不適用的，很難讓他們改變不正確的態(tài)度。

變相體罰和體罰只會(huì)讓學(xué)生變著法的逃避體罰，并不能誠(chéng)心改變錯(cuò)誤。所以在某種程度上來說，體罰對(duì)大學(xué)生并沒有多大的效果。

2、導(dǎo)致師生關(guān)系緊張

這種體罰式的懲罰方式，很容易導(dǎo)致師生之間的關(guān)系緊張，甚至出現(xiàn)沖突或?qū)?/span>，這對(duì)雙方都是非常不利的。

可能教師只是想讓學(xué)生知錯(cuò)，但體罰的方式往往會(huì)與預(yù)期的效果背道而馳。非但沒能改變學(xué)生的不良習(xí)慣，反而越發(fā)嚴(yán)重，將自己處于不利的境地。

3、難以養(yǎng)成良好的教育氛圍

不得不說，有些教師處罰學(xué)生的方式確實(shí)有些極端。他們會(huì)抱著“殺雞儆猴”的心理體罰學(xué)生，但卻容易造成同學(xué)們的反感。

即便是大學(xué)生，也不利于他們形成一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的思想品質(zhì)，更不利于養(yǎng)成良好的教育氛圍。

針對(duì)早操遲到，教師懲罰學(xué)生要掌握好方法

首先，批評(píng)式教育

這種方式是老師在班級(jí)里經(jīng)常用到的懲罰方式，也是最有效的懲戒方式之一。大學(xué)生早操遲到這一現(xiàn)象，老師可以通過“指名道姓”的批評(píng)以示懲戒。

畢竟，大學(xué)生已經(jīng)算是一個(gè)成年人，對(duì)于老師的批評(píng)他們可以虛心接受，并加以改正。如果用體罰的方式去批評(píng)學(xué)生的話，很容易造成不良的影響。

其次，加倍勞動(dòng)

大學(xué)生上早操的目的不過是為了鍛煉身體，如果有學(xué)生早操遲到，或不上早操情況的話，老師可以選擇用“加倍勞動(dòng)”的方式懲罰學(xué)生，這樣不會(huì)給學(xué)生造成傷害。

如果發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生早操遲到，正常早操是跑2圈的話，那就懲罰學(xué)生跑4圈。相信2圈與4圈相比，每位學(xué)生都會(huì)選擇前者，自然就不會(huì)出現(xiàn)早操遲到的現(xiàn)象了。