市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，理財(cái)已成為一門(mén)顯學(xué)，也是一個(gè)人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)，“財(cái)商”已與智商、情商并為現(xiàn)代人不可缺少的三大素質(zhì)，體現(xiàn)的是一個(gè)人認(rèn)知、管理、創(chuàng)造和享用財(cái)富的能力。財(cái)商不足則價(jià)值觀體系就易出現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)下校園貸所造成的負(fù)面影響，很大程度上源于很多當(dāng)事人缺乏基礎(chǔ)的理財(cái)技能，因而在財(cái)富觀和消費(fèi)觀上出現(xiàn)了偏差，超過(guò)了自身和家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力承受的范圍，出現(xiàn)了過(guò)度消費(fèi)和超前消費(fèi)，在資金來(lái)源的渠道上沒(méi)有做到理性選擇。

與之相反，近鄰日本則受益于“從娃娃抓起”的理財(cái)教育，相比較于國(guó)內(nèi)孩子在花零花錢(qián)上的大手大腳，日本孩子更懂得如何儲(chǔ)蓄和節(jié)省使用，甚至拿來(lái)賺取更多的利潤(rùn)。日本幼兒園教師寓教于樂(lè)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，孩子們?cè)谟螒蛘n上，聚集在模擬柜臺(tái)前，扮演各種經(jīng)濟(jì)角色，分別從事詢價(jià)、購(gòu)物、找錢(qián)等行為；而到了更高一級(jí)，則是通過(guò)證券分司專(zhuān)門(mén)向孩子推出了學(xué)習(xí)股票知識(shí)游戲軟件，讓孩子在玩游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)到了最基本的金融理財(cái)知識(shí)。

理財(cái)從小的方面關(guān)乎家庭生計(jì)，大的方面維系國(guó)家發(fā)展，一個(gè)人是否具有較豐富的理財(cái)知識(shí)，較強(qiáng)的理財(cái)技能，在后續(xù)的發(fā)展上會(huì)出現(xiàn)很大的分化，在個(gè)人志向的選擇上也會(huì)出現(xiàn)出很大的差異。曾有專(zhuān)家指出，一個(gè)從小對(duì)理財(cái)有獨(dú)特心得和體驗(yàn)的孩子，在未來(lái)目標(biāo)的定位和職業(yè)的選擇上，也會(huì)偏向于“創(chuàng)造財(cái)富”，選擇當(dāng)企業(yè)家、銀行家或金融家的要多一些。相反，若是“財(cái)商”不足則會(huì)“財(cái)情”匱乏，大多會(huì)選擇公務(wù)員、教師等較為穩(wěn)定的工作，對(duì)財(cái)富的概念相對(duì)模糊，對(duì)理財(cái)?shù)睦斫庖矔?huì)相對(duì)粗淺。

一個(gè)人若是“財(cái)商”不足則是重大的素質(zhì)缺陷，于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展不利，于整個(gè)社會(huì)也非好事。洛克菲勒說(shuō)：“就算把我剝得一文不值，扔到沙漠里，只要有一支駝隊(duì)經(jīng)過(guò)，我就可以重建商業(yè)帝國(guó)”。這是因?yàn)樗辛俗顝?qiáng)大的“財(cái)富創(chuàng)造力”，只要遇到恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)就會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮。只有當(dāng)你真正理解了財(cái)富這個(gè)詞，才會(huì)掌握理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)并“創(chuàng)造財(cái)富”，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。因而，理財(cái)教育本身也是素質(zhì)教育的題中之義，是素質(zhì)教育不可或缺和亟待補(bǔ)強(qiáng)的重要構(gòu)成。

人格塑造、價(jià)值培育和素質(zhì)提升，對(duì)“財(cái)商”教育提出了新的要求，也對(duì)教育本身提出了更多的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)實(shí)問(wèn)題是，沒(méi)有必要糾結(jié)于理財(cái)課有無(wú)開(kāi)設(shè)的必要，而更應(yīng)落腳于“如何更好的落實(shí)”此類(lèi)話題。財(cái)商教育本就處于落后的地位，當(dāng)前亟待彌補(bǔ)短板并實(shí)現(xiàn)快速趕超。一方面，理財(cái)教育要做到“越早越好”，從啟蒙教育開(kāi)始入手更為合適；另一方面，理財(cái)教育需要整體推進(jìn)，從家庭到學(xué)校再到社會(huì)應(yīng)“多位一體”，各司其職各盡其責(zé)，方能實(shí)現(xiàn)局面的改觀。