2022年7月12日，深圳市第二高級(jí)中學(xué)的小創(chuàng)客們在創(chuàng)客教育研究中心進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)試。 深圳晚報(bào)記者 周婉軍 攝

近年來，隨著深圳加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)意人才的培育，深圳小創(chuàng)客逐漸在這個(gè)創(chuàng)新的舞臺(tái)上嶄露頭角。縱觀深圳小創(chuàng)客的發(fā)展歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們崛起與壯大的背后，是深圳這座城市骨子里自帶的創(chuàng)新文化，是能夠保護(hù)和傳承創(chuàng)業(yè)精神的體制機(jī)制，是包容鼓勵(lì)創(chuàng)造的創(chuàng)客教育氛圍。

深圳市第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。 受訪者供圖

小創(chuàng)客文化由來已久

今年上半年，第37屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽在線上舉行，深圳中學(xué)學(xué)生發(fā)明的“普篩易——靜電場帕金森病早篩儀器”項(xiàng)目獲得青少年科技創(chuàng)新大賽省賽一等獎(jiǎng)，并成為深圳高中組唯一入圍國賽項(xiàng)目。消息一出，引發(fā)媒體關(guān)注和熱議，但這并不是深圳小創(chuàng)客的首次出名。

早在2016年10月12日，在深圳全國雙創(chuàng)周活動(dòng)主會(huì)場，深圳本土小創(chuàng)客吳子謙就曾走紅全國。吳子謙正是深圳市第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)客教育研究中心負(fù)責(zé)人周茂華的學(xué)生，而他只是深圳眾多小創(chuàng)客當(dāng)中的一個(gè)代表。

深圳的小創(chuàng)客文化，在更早之前就已顯端倪。

2012年，二高的創(chuàng)客老師們帶著8位創(chuàng)客學(xué)生來到柴火創(chuàng)客空間，與柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)始人潘昊以及Ardduino創(chuàng)始人馬西莫·班茲暢談開源與創(chuàng)客。在交談中，周茂華得知國外的創(chuàng)客文化也才剛起步不久，“既然如此，我們也可以先行一步進(jìn)行探索。”打定主意的周茂華回到學(xué)校后，便將打造校園創(chuàng)客空間的想法匯報(bào)給了校領(lǐng)導(dǎo)?！昂茫蔷驮囋??！?/p>

于是，作為深圳最早的校園創(chuàng)客空間之一，二高的創(chuàng)客空間和創(chuàng)客教育迎著時(shí)代的勁風(fēng)，開始揚(yáng)帆起航。

深圳市第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)對(duì)自主研發(fā)的產(chǎn)品守護(hù)者云拐杖進(jìn)行測試。 受訪者供圖

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍護(hù)航小創(chuàng)客成長

周茂華說，在校園創(chuàng)客起步階段，為了讓學(xué)生能有更多的外出交流機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，二高的創(chuàng)客老師們經(jīng)常帶著學(xué)生到各類高新技術(shù)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、開展校外實(shí)踐。“很多深圳企業(yè)在聽到高中生做發(fā)明的時(shí)候，一開始是驚訝，但隨即表示贊賞和支持，甚至有很多跟科技毫不沾邊的企業(yè)也會(huì)找到我們，希望在學(xué)生創(chuàng)客培養(yǎng)上提供他們力所能及的幫助?！?/p>

深圳擁有的諸多高新企業(yè)和科研院所，如騰訊、華為、大疆、中科創(chuàng)客學(xué)院、深圳市人工智能與機(jī)器人研究院、鵬程實(shí)驗(yàn)室等對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)也給予了支持，這成為深圳小創(chuàng)客和創(chuàng)客教育蓬勃發(fā)展的“推進(jìn)器”。

2021年7月，正在二高讀高二的小創(chuàng)客黃干遇到了發(fā)明過程中的“攔路虎”，“當(dāng)時(shí)我正在做的一個(gè)項(xiàng)目是‘基于深度學(xué)習(xí)的茶葉品種識(shí)別’，過程中有涉及人工智能的內(nèi)容，是我之前沒有涉獵過的。”在老師的帶領(lǐng)下，黃干和其他同學(xué)一同前往深圳的一家人工智能公司學(xué)習(xí)，從而了解到了人工智能的起源、模型搭建和運(yùn)算，更是近距離參與了團(tuán)隊(duì)化協(xié)作的過程，這讓他感覺受益匪淺。

“我們的學(xué)生在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，會(huì)碰到各種各樣的技術(shù)問題，但幸運(yùn)的是，在深圳，這些問題都不是問題，只要學(xué)生想研究，一定能在深圳獲得團(tuán)隊(duì)、公司、科研院校的幫助與支持，他們都敞開大門，讓我們的學(xué)生去學(xué)習(xí)?！敝苊A說。

創(chuàng)客教育在深圳遍地開花

2014年，二高創(chuàng)客空間參加了全球創(chuàng)客馬拉松大賽，獲得1萬元的獎(jiǎng)勵(lì)；同年7月，二高小創(chuàng)客們在中美青年創(chuàng)客大賽中成為深圳賽區(qū)唯一獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)。

而那一年，也可稱為深圳的“創(chuàng)客教育”元年。

2014年伊始，深圳就率先在全國出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，其中的創(chuàng)新素養(yǎng)計(jì)劃，更是為創(chuàng)客教育提供了頂層設(shè)計(jì)，2015年，深圳市教育局出臺(tái)了《深圳市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確了創(chuàng)客教育方針，此后深圳陸續(xù)推出中小學(xué)創(chuàng)客教育課程建設(shè)、實(shí)踐室建設(shè)、學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合等系列指南，推動(dòng)了深圳中小學(xué)創(chuàng)客教育的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化發(fā)展，這些鼓勵(lì)創(chuàng)客教育的政策，讓孩子的創(chuàng)客精神、自主創(chuàng)新實(shí)踐和獨(dú)立思考能力得到了持久的呵護(hù)和肯定。

近幾年，深圳學(xué)生在國內(nèi)外科創(chuàng)類比賽中屢獲大獎(jiǎng)。從2016年至2021年，深圳獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)共23項(xiàng)；獲得國家、國際級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)近900項(xiàng)。

“創(chuàng)新的家長，創(chuàng)新的學(xué)校，創(chuàng)新的校園和創(chuàng)新的社會(huì)，造就了創(chuàng)新的人才，帶來了創(chuàng)造的延續(xù)和傳承?！痹诓稍L的最后，回憶起這10年的創(chuàng)客培育經(jīng)歷，周茂華用這句話作出自己的