瑞典學(xué)生在高中畢業(yè)后可選擇進(jìn)入高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)瑞典中央統(tǒng)計(jì)局3月出爐的最新數(shù)據(jù)，去年瑞典高等職業(yè)技術(shù)教育申請(qǐng)人數(shù)創(chuàng)新紀(jì)錄，比新冠肺炎疫情暴發(fā)前的2019年增加了31%。

　　瑞典高等職業(yè)教育署署長(zhǎng)托馬斯·佩爾松在該機(jī)構(gòu)近期發(fā)布的一份新聞公報(bào)中說(shuō)：“去年申請(qǐng)人數(shù)劇增很大程度上是新冠肺炎疫情造成的，人們比以往更需要進(jìn)行工作調(diào)整和轉(zhuǎn)換職業(yè)。高等職業(yè)教育對(duì)于那些尋求短期教育而又能找到工作的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)有吸引力的選擇。不過(guò)在疫情暴發(fā)前，申請(qǐng)人數(shù)已連年增加，因此這不僅僅是疫情帶來(lái)的結(jié)果，也是社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)變化的需要?！?/p>

　　鼓勵(lì)女性接受再培訓(xùn)，使她們?cè)诼殘?chǎng)更具競(jìng)爭(zhēng)力，是瑞典高等職業(yè)教育的一大特點(diǎn)。去年，瑞典高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)共招收約7.8萬(wàn)名學(xué)生，其中女性占比為54%。有32%的女性選擇參加更加靈活的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

　　專業(yè)設(shè)置隨著市場(chǎng)靈活調(diào)整，為理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)入職提供了更暢通的路徑。一般來(lái)說(shuō)，在瑞典讀完高等職業(yè)教育專業(yè)課程所需時(shí)間為兩年以上，在工作場(chǎng)所進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)至少會(huì)占到總課時(shí)的約四分之一。

　　在瑞典，養(yǎng)老護(hù)理領(lǐng)域的人力資源缺口近年來(lái)日益凸顯，疫情期間養(yǎng)老護(hù)理人員的不足更加突出。瑞典議會(huì)財(cái)務(wù)委員會(huì)4月初決定實(shí)施額外的培訓(xùn)計(jì)劃撥款，為高等職業(yè)教育中的養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)專門預(yù)留預(yù)算資金，這相當(dāng)于增加了500個(gè)學(xué)員名額，用于專門培訓(xùn)護(hù)理老年人的護(hù)工和癡呆癥專業(yè)護(hù)士。這些培訓(xùn)教育將于2021年秋季學(xué)期開(kāi)始。

　　瑞典高等職業(yè)教育署分析與研究部商業(yè)分析師瑪格麗塔·蘭德說(shuō)，雇主對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求一直在變，為適應(yīng)這些需求，必須靈活設(shè)置不同種類的專業(yè)?！皞€(gè)人或機(jī)構(gòu)每年可向高等職業(yè)教育署申請(qǐng)擬設(shè)置的專業(yè)，高等職業(yè)教育署會(huì)對(duì)這些申請(qǐng)信息進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，決策標(biāo)準(zhǔn)是勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)特殊職業(yè)、行業(yè)的需求，以及一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)的狀況。高等職業(yè)教育署核準(zhǔn)后，承辦這些專業(yè)培訓(xùn)的自然人或法人就能得到政府的資助。其中，最符合市場(chǎng)需求的專業(yè)會(huì)連續(xù)兩屆獲得撥款。”

　　就業(yè)率高，與職業(yè)教育學(xué)校合理的專業(yè)設(shè)置有著密切關(guān)系。瑞典的職業(yè)教育學(xué)校一般有11個(gè)專業(yè)，包括教育、信息技術(shù)、公共建筑工程、交通服務(wù)、金融營(yíng)銷、公共護(hù)理、旅游、工業(yè)制造、農(nóng)業(yè)園林和漁業(yè)、媒體文化設(shè)計(jì)和健康推銷。受疫情影響，很多職業(yè)教育學(xué)校在2021年秋季招生簡(jiǎn)章中已取消旅游和餐飲業(yè)的部分專業(yè)課程，以保證開(kāi)設(shè)的現(xiàn)有專業(yè)畢業(yè)生仍能保持超過(guò)90%的就業(yè)率。