瑞典學(xué)生在高中畢業(yè)后可選擇進(jìn)入高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)瑞典中央統(tǒng)計局3月出爐的最新數(shù)據(jù)，去年瑞典高等職業(yè)技術(shù)教育申請人數(shù)創(chuàng)新紀(jì)錄，比新冠肺炎疫情暴發(fā)前的2019年增加了31%。

　　瑞典高等職業(yè)教育署署長托馬斯·佩爾松在該機(jī)構(gòu)近期發(fā)布的一份新聞公報中說：“去年申請人數(shù)劇增很大程度上是新冠肺炎疫情造成的，人們比以往更需要進(jìn)行工作調(diào)整和轉(zhuǎn)換職業(yè)。高等職業(yè)教育對于那些尋求短期教育而又能找到工作的人來說是一個有吸引力的選擇。不過在疫情暴發(fā)前，申請人數(shù)已連年增加，因此這不僅僅是疫情帶來的結(jié)果，也是社會發(fā)展和就業(yè)市場變化的需要?！?/p>

　　鼓勵女性接受再培訓(xùn)，使她們在職場更具競爭力，是瑞典高等職業(yè)教育的一大特點。去年，瑞典高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)共招收約7.8萬名學(xué)生，其中女性占比為54%。有32%的女性選擇參加更加靈活的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

　　專業(yè)設(shè)置隨著市場靈活調(diào)整，為理論學(xué)習(xí)和實習(xí)入職提供了更暢通的路徑。一般來說，在瑞典讀完高等職業(yè)教育專業(yè)課程所需時間為兩年以上，在工作場所進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)至少會占到總課時的約四分之一。

　　在瑞典，養(yǎng)老護(hù)理領(lǐng)域的人力資源缺口近年來日益凸顯，疫情期間養(yǎng)老護(hù)理人員的不足更加突出。瑞典議會財務(wù)委員會4月初決定實施額外的培訓(xùn)計劃撥款，為高等職業(yè)教育中的養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)專門預(yù)留預(yù)算資金，這相當(dāng)于增加了500個學(xué)員名額，用于專門培訓(xùn)護(hù)理老年人的護(hù)工和癡呆癥專業(yè)護(hù)士。這些培訓(xùn)教育將于2021年秋季學(xué)期開始。

　　瑞典高等職業(yè)教育署分析與研究部商業(yè)分析師瑪格麗塔·蘭德說，雇主對專業(yè)技術(shù)人才的需求一直在變，為適應(yīng)這些需求，必須靈活設(shè)置不同種類的專業(yè)?！皞€人或機(jī)構(gòu)每年可向高等職業(yè)教育署申請擬設(shè)置的專業(yè)，高等職業(yè)教育署會對這些申請信息進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，決策標(biāo)準(zhǔn)是勞動力市場對特殊職業(yè)、行業(yè)的需求，以及一個地區(qū)勞動力市場的狀況。高等職業(yè)教育署核準(zhǔn)后，承辦這些專業(yè)培訓(xùn)的自然人或法人就能得到政府的資助。其中，最符合市場需求的專業(yè)會連續(xù)兩屆獲得撥款?！?/p>

　　就業(yè)率高，與職業(yè)教育學(xué)校合理的專業(yè)設(shè)置有著密切關(guān)系。瑞典的職業(yè)教育學(xué)校一般有11個專業(yè)，包括教育、信息技術(shù)、公共建筑工程、交通服務(wù)、金融營銷、公共護(hù)理、旅游、工業(yè)制造、農(nóng)業(yè)園林和漁業(yè)、媒體文化設(shè)計和健康推銷。受疫情影響，很多職業(yè)教育學(xué)校在2021年秋季招生簡章中已取消旅游和餐飲業(yè)的部分專業(yè)課程，以保證開設(shè)的現(xiàn)有專業(yè)畢業(yè)生仍能保持超過90%的就業(yè)率。