托管班的設立，目的是讓那些假期無處安放的小學生，得到專人看管。這一舉措，受到了很多家庭的歡迎。北京居民師女士說：“我理想的托管班，應該是真正為學生全面發(fā)展來服務的，比如強健學生體魄，多一些戶外活動，多一些科普類知識，還有一些手工類活動，補充興趣或特長?！?/p>

但也有不少網友擔心，暑假托管班會擠占孩子的娛樂休閑時間，甚至成為“第三學期”。

通過梳理各地活動，記者發(fā)現，目前各地的暑托服務內容，都是以輔導學生假期作業(yè)、帶領孩子閱讀和體育運動、參加勞動，及拓展課外知識等為主，既不上新課，也不會超前教學。

比如浙江寧波北侖區(qū)設置了73個暑期托管班，開設了科學實驗課、足球游戲、參觀博物館等30多門課程和活動。

而在湖北武漢，275個免費的公益暑托班已經開班。在江漢區(qū)友誼青少年空間，孩子們正在聽專職律師講解《未成年人保護法》，這里還提供手工制作、電影欣賞等活動。除了托管班外，武漢還組織了“跟著課本游中國夏令營”、體育夏令營等活動。

對此，專家表示，托管服務應該打造成學生拓展興趣的平臺，符合孩子的身心發(fā)展。

首都師范大學教育學院教授薛海平說：“今年實行依托學校來進行暑期托管的確是一個新嘗試，可以說是學校在原來課后服務的一種延伸。家長有各種各樣的擔心，為了回應家長的擔心，學校要盡量設計豐富多彩的課程活動，滿足家長、學生的多元化需求，避免成為很多家長擔心的第三個學期。另外，政府和一些教育管理部門要起到監(jiān)管作用，保證我們的暑期托管不走樣，按照當時政策設計初衷的方向來執(zhí)行?！?nbsp;