近日，“如何看待博士副教授去應聘中小學教師”在網上引發(fā)熱議。該話題源于網友在一份中小學教師擬聘用人員名單中發(fā)現了擁有博士學歷的重點大學副教授。無獨有偶，南方科技大學研究助理教授羅天摯入職深圳一所中學的消息也引發(fā)廣泛關注（新華報業(yè)網2021年7月9日）。

這兩年，大學教授辭職做網絡培訓，高級中學教師辭職為了靈魂的灑脫，博士副教授從大學辭職去中小學任教……一連串的“高師低就”現象，讓不少人生出“大材小用”的慨嘆。

或許，在不少人眼中，大學老師的工作是光鮮亮麗的，但這未必是所有身在其中者真實的心理狀態(tài)，他們中不少“青椒”和普通職場人一樣，同樣面臨各種生存壓力。他們掙脫傳統(tǒng)思維的束縛，嘗試在不同舞臺發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，理應受到支持。

雖然具體到個案，每名“跳槽”到中小學執(zhí)教的高校老師，其個人的想法與境遇各不相同，但總體來看，他們的選擇并不奇怪，也理應得到輿論的理解。而從人才流動的角度看，一些大學老師跳槽到中學執(zhí)教是件好事，當以開放心態(tài)善意看待這種“逆向”的人才流動。

不論是從職業(yè)多元化還是從提升中小學教育水平的角度看，這些高校教師的選擇其實無須驚詫。做大學教授還是中小學教師，都是個人選擇，我們沒有必要妄加議論，做任何工作，都是為社會做貢獻，就算是為了工資也無可厚非。

更何況，中小學階段對于一個人的成長成才太重要了。高校教師學歷高、見識廣、教學理念先進，倘或有一部分優(yōu)秀的高校人才到基礎教育中任教，從長遠來說是符合教育認知的內在需求的，并不能認為這是一種大材小用。