上課開小差在低年級(jí)的孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控能力差有關(guān)。故事中的母親試圖以嚴(yán)厲的批評(píng)來糾正孩子開小差的毛病，是不太妥當(dāng)?shù)摹?/p>

注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評(píng)和威脅是無濟(jì)于事的，只能增加孩子的恐慌。

研究顯示，孩子分心的程度與年齡成反比：兩歲的兒童，平均注意力集中的時(shí)間為七分鐘，四歲為十二分鐘，五歲為十四分鐘，八、九歲為三十分鐘。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，注意力集中的時(shí)間越來越長(zhǎng)。

所以，家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的“開小差”應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度，不必如臨大敵，更不該橫加指責(zé)。只要孩子的注意力符合其年齡特點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師就不應(yīng)當(dāng)給孩子扣上“注意力不集中”的帽子。

比如孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不過就那么半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，可是，我們家長(zhǎng)一會(huì)兒給孩子喝水，一會(huì)兒給孩子吃水果，家長(zhǎng)的這些行為不斷地打擾孩子的注意力；孩子一有所謂的注意力不集中的表現(xiàn)，家長(zhǎng)馬上給孩子指出來：“你學(xué)習(xí)怎么這么不專心?。俊薄澳闶遣皇怯珠_小差了？”試想，孩子在家長(zhǎng)這樣的培養(yǎng)下又如何能夠保持注意力集中呢？

當(dāng)孩子明確了活動(dòng)的目的時(shí)，注意力保持的時(shí)間會(huì)明顯的長(zhǎng)一些。但如果活動(dòng)前孩子對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)不夠明確，孩子是很難長(zhǎng)時(shí)間地做某件事。

比如你讓孩子讀書，可你沒有給孩子提出具體的要求，讀多長(zhǎng)時(shí)間，讀到什么程度，結(jié)果孩子很可能隨便翻看兩分鐘就把書扔一邊了。這實(shí)在怪不得孩子。

孩子的注意力具有不穩(wěn)定性，很容易被外界事物所干擾，尤其是新奇和感興趣的事情。

同學(xué)新?lián)Q的發(fā)型、衣裳，甚至新?lián)Q的項(xiàng)鏈等都可能會(huì)干擾、分散孩子的注意力；窗外的各種情形，如從窗邊走過的人影、飛過的小鳥等，也都會(huì)吸引孩子的注意力；各種聲音，比如說話聲、汽車聲、鳥叫聲甚至其他孩子上體育課的聲音也會(huì)讓孩子分散注意力而開小差。

兒童心理學(xué)告訴我們，孩子做起自己感興趣且有能力做好的事情來往往注意力格外集中，當(dāng)然也就不容易出現(xiàn)失誤；但孩子對(duì)不感興趣并且沒有能力的事情往往容易分散注意力，類似粗心的問題自然也就難免了。

孩子的自控能力差，缺乏對(duì)自己注意力的約束。有些孩子上課時(shí)因惦記著連續(xù)播放的動(dòng)畫片、飼養(yǎng)的小蝌蚪、小鴨子等，而分散了聽課的注意力。

• 耐心等待孩子成長(zhǎng)。

• 給孩子積極的期待，不斷強(qiáng)化孩子的良好行為。

• 充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，制定明確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

比如孩子做作業(yè)你要根據(jù)孩子的作業(yè)量，制定出完成作業(yè)的時(shí)間、作業(yè)的質(zhì)量。

低年級(jí)的孩子，一般能集中精力保持10—15分鐘。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以讓孩子制定一個(gè)作業(yè)計(jì)劃，在第一個(gè)10分鐘內(nèi)完成哪些內(nèi)容，第二個(gè)10分鐘內(nèi)完成哪些內(nèi)容，第三個(gè)10分鐘……

注意，每10分鐘后讓孩子離開書桌休息10分鐘，或者讓孩子活動(dòng)活動(dòng)，或者和孩子聊聊天，幫孩子放松心情。但一開始制定完成作業(yè)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)留有富裕的時(shí)間，保證孩子可以按時(shí)完成，以增加孩子的自信心。

然后再逐漸增加每個(gè)時(shí)段完成的作業(yè)量，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的注意力，切記不可操之過急。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子注意力集中的時(shí)間偏少，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，給孩子相對(duì)較少的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，可以先學(xué)習(xí)十幾分鐘，然后中間休息五分鐘，再讓孩子集中精力完成下面的任務(wù)。

對(duì)于存在嚴(yán)重的開小差現(xiàn)象的孩子，并且除了開小差還伴有其他癥狀，比如閱讀困難、計(jì)算總是出錯(cuò)、寫字大小不一、多動(dòng)等，家長(zhǎng)應(yīng)帶孩子去醫(yī)院做檢查。如果確定孩子的確患有感覺統(tǒng)合失調(diào)癥，則應(yīng)接受專業(yè)感覺統(tǒng)合教育和訓(xùn)練。

在家里，家長(zhǎng)要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如，家長(zhǎng)在客廳看電視，而讓孩子在房間寫作業(yè)，這樣會(huì)分散孩子的注意力。

家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)不要一味地關(guān)注孩子的考試成績(jī)，而更應(yīng)該從關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣做起。只有孩子對(duì)所學(xué)的東西感興趣，才能專心地、全神貫注地聽講，改掉開小差的毛病。