但是看到這樣的消息還是令我驚訝，感覺匪夷所思，廈門老師招考，男老師筆試20分，這樣也能過面試？20分的筆試卷面分，這樣的成績，已經(jīng)說明其本身語文知識相當(dāng)?shù)膮T乏，這樣能進面試，導(dǎo)師是性別的原因還是另外有別的原因呢？

難道他的教學(xué)水平很好。顯然從分?jǐn)?shù)來看不是，教育綜合方面48.5分，專業(yè)知識18分，筆試卷面成績20分，這樣的成績顯然是一個起碼目前不合格的，不適合當(dāng)老師的應(yīng)聘者。

聯(lián)想到，有的地方想盡辦法招收男老師的新聞，甚至公布了按照性別招老師的辦法，男老師真的這么香么？

教師的職責(zé)是教書育人，他們的工作是為了學(xué)生能獲得更好的知識，在未來的生活學(xué)習(xí)的過程中不掉隊，取得更好的成績。若是只因為性別問題，變相的錄取不符合資質(zhì)“老師”進入教師隊伍是違背教育的初衷的。

教師性別比例失調(diào)，是社會現(xiàn)象，其實也是社會分工造成的，試問哪個成績好的男生不希望上更好的學(xué)校，在社會上闖出自己的一片天地？教師職業(yè)雖然穩(wěn)定，但是在高考錄取和報名時候，對于男生而言大多是作為備胎。而女生因為家庭的原因多會選擇未來選擇更為穩(wěn)定的教師職業(yè)，這也就導(dǎo)致了師范院校中女生的人數(shù)一般都是男生人數(shù)的好幾倍。

而在考編的過程中是不考數(shù)理化的，這對很多女生來說簡直是太重要了，加之女生要更為細(xì)心，所以在考教資的過程中會更具有優(yōu)勢。

在現(xiàn)實中，男生要承擔(dān)養(yǎng)家糊口的重任，但是在大多數(shù)地區(qū)的學(xué)校中，老師的收入并不高，要得到薪資的有效提升，基本都要在學(xué)校熬15年以上，這一長時間的煎熬，和工作及經(jīng)濟上的壓力，導(dǎo)致男生寧愿去外面闖蕩，也不愿意在學(xué)校中任教。

但是廈門的這個錄取面試結(jié)果有太多不合理的地方。

性別是否能壓過成績是一個疑點。

招生的題目到底有多“難”是一個疑點。

這件事情背后有沒有其他交易，該男生是否有一定的背景是個疑點。

這個教師的編制是不是一個蘿卜坑也是個疑點。

針對此事，廈門的教育主管部門做出了回應(yīng)稱，教師招考并不是分開算筆試和面試的成績，而是算兩者結(jié)合的成績。兩者結(jié)合的成績要達到及格線就可以。而單獨的筆試和面試不存在及格線一說。