一、用名詞與名詞或形容詞與名詞，組成包含兩個詞的句子(如：紅色汽車，爸爸公司)

　　方法：

　　1當孩子僅說一個詞，如說“球”的時候，你要加上其他的詞與之連在一起。如你可以說：“大球”、“我的球(你的球)”、“架子上的球”等等。鼓勵孩子兩個詞一起說。

　　2當孩子說“還要”、“完了”或者說自己的名字時，用上述方法，把這些詞連結起來。

　　3雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包含著更多的意思。如他說“球、椅子”時，可能是表示“球在椅子上”或“把球放在椅子上”的意思。如果孩子只說了兩個詞，你要給他作些補充。(可以不讓孩子重復這些話)。

　　例如，當孩子說：“牛奶，杯子”并自己去找杯子時，你就說：“對，請你把牛奶倒進杯子里!”或“是的，往杯子里倒牛奶!”

　　4跟孩子說話要用簡單句，如果他懂了，你再用一般的句子。

　　二、用一個名詞加一個動詞來表達(如：爸爸去)

　　方法：

　　1開始時你用2-3個字把孩子日常生活中的動作表達出來，如“小明吃”或“小明吃飯”。然后再問：“你在做什么?”如有必要，可以重復地說：“小明吃”、“吃飯”、“小明吃飯”。

　　2做各種動作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。問孩子：“我在做什么?”、“你在做什么?”

　　3讓孩子看或者畫表現(xiàn)簡單動作的圖畫，并問孩子“這個孩子在做什么?”或“那上面有什么?”

　　4你用兩個詞的句子，把當天會發(fā)生的事情說出來。鼓勵孩子模仿，如能模仿，就表揚他。

　　三、教孩子用話語表示要大小便

　　方法：

　　1選擇特定的語言(如撒尿，“西--西--”，尿嘩嘩等)，作為讓孩子大小便時的習慣用語。

　　2孩子用動作表示要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時，讓孩子跟著你反復說這方面的話語。

　　3當孩子用動作表示要上廁所時，你要問他：“小明，你是不是要撒尿?”如果他能用動作或話語表示“是”時，要讓他說出“撒尿”，并夸獎他是好孩子。

　　4選用大家都容易理解的普通的字眼，這樣，即使家人不在孩子身邊，孩子用這種字眼提出的大小便要求，別人也能懂。

　　四、回答“正在做……的是誰?”

　　方法：

　　1在孩子面前，你問其他大人或年歲大的兒童：“正在做......的是誰?”給孩子做又提問又回答問題的示范。

　　2利用帶有各種動物插圖的畫冊，問孩子：“誰在騎小車?”孩子可能會回答說：“小熊”或其他動物的名字。

　　3利用日常生活中的實際場面，插話問孩子：“正在做......的是誰?”孩子回答對了，就表揚他。

　　五、把這兒、那兒等表示點的詞與動名詞組成兩個詞的句子

　　方法：

　　1當孩子指著某物說出它的名稱時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。

　　2和孩子做游戲時，把孩子喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢?”等待孩子回答。如果孩子不回答，

　　你把小玩具拿出來，對他說：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復說這些話。當孩子重復說或主動說時，就表揚他。

　　六、說否定句“不”、“沒有”、“不是”

　　方法：

　　1讓孩子看幾種物品，并告訴他物品的名稱。然后把這些物品藏起來，讓他反復跟著說：“××沒有啦”，如果孩子不說，你就讓他跟著你重復說。

　　2你指著各種物品或身體的某全部位說：“不是××”。如你指著眼睛說：“不是鼻子”,指著杯子說：“不是筷子”。然后再指其他物品或身體的某個部位問孩子,如：“是手嗎?”當孩子不回答時,你要反復讓他說：“不是手”。你要鼓勵孩子在你說之前,由他自己說：“不是××”。

　　3直到孩子在自發(fā)的語言中學會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反復地對他進行這種語言訓練。