2歲孩子說(shuō)話不利索，只會(huì)簡(jiǎn)單的疊詞，抱抱之類的，怎么辦?

　　不同寶寶的說(shuō)話早晚確實(shí)存在較大差異，所以不需要過(guò)于焦慮，每個(gè)寶寶的發(fā)展都有其自身特質(zhì)。

　　不過(guò)，這并不意味著我們可以放任不管。我們對(duì)寶寶語(yǔ)言發(fā)展水平的了解，以及如何引導(dǎo)、如何跟他互動(dòng)，都會(huì)很大影響到寶寶語(yǔ)言以及認(rèn)知水平的發(fā)展。

　　1、 抓住孩子的關(guān)鍵點(diǎn)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

　　這并不意味著我們要像唐僧一樣,不停跟寶寶說(shuō)話溝通。

　　我們要“蹲下來(lái)”,從寶寶的角度出發(fā),在他注意力集中的時(shí)候教他說(shuō)話，同時(shí)多使用手勢(shì)、更高調(diào)的聲音,這樣效果最好。

　　比如孩子正在穿鞋子，可以順勢(shì)問(wèn)他一句，“寶寶，你在穿鞋嗎?”。寶寶在觀察一朵花的時(shí)候，你可以問(wèn):“寶寶，你在看花?”

　　兒童心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)你跟孩子共同關(guān)注同一事物，也就是與孩子產(chǎn)生聯(lián)合注意時(shí)，他會(huì)更專注。

　　不過(guò)要注意一點(diǎn)，不要試著去控制整個(gè)話題的走向。比較好的方式是找準(zhǔn)孩子的興趣點(diǎn)，配合語(yǔ)言描述目前的行為。

　　2、結(jié)合圖像教說(shuō)話。

　　這一點(diǎn)是很關(guān)鍵的，因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，把詞語(yǔ)和圖像對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果更好。因?yàn)楹⒆犹焐湍馨褕D像和聲音配在一起，能很快的在語(yǔ)言和圖像、實(shí)物之間建立牢固的聯(lián)系。

　　至于如何去把詞語(yǔ)、圖像對(duì)應(yīng)起來(lái)，繪本當(dāng)然是最佳的選擇。很多孩子后來(lái)能有豐富的詞匯量，讀過(guò)的繪本功不可沒。

　　而且，根據(jù)對(duì)蒙特梭利敏感期的研究，在寶寶語(yǔ)言敏感期吸收優(yōu)秀的經(jīng)典圖畫書，更容易培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣和對(duì)真善美的鑒賞能力，甚至?xí)绊懰囊簧?/span>

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　　3、表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)孩子

　　在孩子開口發(fā)音后及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　讓孩子感受到發(fā)音的樂(lè)趣!讓孩子愛上說(shuō)話!