上海日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)習(xí)日語(yǔ)哪里好
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從初學(xué)到精通，我們將課程劃分為12個(gè)級(jí)別。通過和課程顧問溝通及詳盡的水平測(cè)試，我們可以確定您的語(yǔ)言水平，并幫助您制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在交互式多媒體教學(xué)和外教輔導(dǎo)結(jié)合的情況下，絕大部分的學(xué)員可以在2個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)。
初級(jí)（2 3 4級(jí)別）
聽、說能力：能夠在熟悉的語(yǔ)境里表達(dá)簡(jiǎn)單的意見和要求。
如：自我介紹,點(diǎn)單,咨詢等。
相當(dāng)于：JLPT 3級(jí)/JTEST D級(jí)
中級(jí)（5 6 7級(jí)別）
聽說能力：能夠就抽象的或者文化方面的討論題目在一定范圍內(nèi)表達(dá)自己的意見，或者就某一了解領(lǐng)域提出建議，發(fā)表自己的意見。
如：參與活動(dòng),看懂影視資料，參與一般會(huì)議。
相當(dāng)于：JLPT 2級(jí)/JTEST C級(jí)
高級(jí)（8 9 10級(jí)別）
聽說能力：能夠在會(huì)議上和研討會(huì)上就本領(lǐng)域的工作發(fā)表看法或者能夠以一定的流利程度進(jìn)行輕松的交談，應(yīng)付較難理解的表達(dá)方式。
如：與日本語(yǔ)母語(yǔ)人氏無障礙交流。
相當(dāng)于：JLPT 1級(jí)/ JTEST B級(jí)
專家（高級(jí)）
在語(yǔ)言交流及書寫等各方面,成為翻譯者
相當(dāng)于：JTEST A級(jí)
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推薦日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：
零基礎(chǔ)日語(yǔ)入門培訓(xùn)班
1、日本留學(xué)考試評(píng)分制度簡(jiǎn)介
日本留學(xué)考試(即留考)由日本學(xué)生支援機(jī)構(gòu)主辦并實(shí)施。該考試旨在評(píng)估報(bào)考大學(xué)的外國(guó)留學(xué)生是否具備相應(yīng)的日語(yǔ)能力及基礎(chǔ)學(xué)力。日本留學(xué)考試不僅是留學(xué)生報(bào)考大學(xué)的必經(jīng)之路，也是進(jìn)入大學(xué)后評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考依據(jù)。認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
2、留考考試時(shí)間
留考的考試時(shí)間為每年6月和11月，共兩次?？键c(diǎn)遍布日本全國(guó)，并在亞洲15個(gè)城市均設(shè)有海外考場(chǎng)，但目前尚未在中國(guó)大陸地區(qū)設(shè)立考點(diǎn)。有許多家長(zhǎng)反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。法國(guó)啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種學(xué)習(xí)興趣成熟的時(shí)候，再教給他以學(xué)習(xí)的方法。”要讓孩子學(xué)習(xí)好，首先就要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這才抓住了教育孩子的根本。學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。
3、留學(xué)考試類型
考試分為文科與理科兩大類。文科類考試分為日語(yǔ)、文科綜合和文科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅰ)三個(gè)科目;理科類考試分為日語(yǔ)、理科綜合和理科數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)Ⅱ)三個(gè)科目。其中理科綜合中的物理、化學(xué)、生物任意選考兩科。動(dòng)畫片是非常好的情境對(duì)應(yīng)的素材。英語(yǔ)學(xué)習(xí)分兩種模式，一種是課堂學(xué)習(xí)模式。這種模式的問題是所學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活難以接軌。所以看似有很多的單詞量學(xué)過很多的句型，但是當(dāng)生活中需要交流的時(shí)候，大腦中沒有現(xiàn)成的語(yǔ)句，而是要用句型和單詞去重新組合、單獨(dú)造句，這不但大大影響了交流的速度，更重要的是這種造句模式本身非常多的產(chǎn)生出來的是中式英語(yǔ)。
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